礼别小时光,乘风再启航——平舆县县直幼儿园 2024届大班毕业典礼

文摘   2024-06-30 08:56   河南  

礼别小时光

乘风再启航

前程似锦 未来可期

三年的时光转瞬即逝,记忆如花朵,覆满童年的枝芽。2024年6月28日,这是一个值得铭记的日子,县直幼儿园举行2024届大班毕业典礼,用满满的仪式感为孩子们人生的第一个毕业典礼留下了难忘的回忆。



签名墙

进入会场前,孩子们在签名板上一笔一划留下稚嫩而坚定的印记。这份签名墙,老师会永远为你们保存,县直幼儿园永远记得每一位小小毕业生!



走过成长之门

今天,孩子们牵着爸爸妈妈的手,走过成长门,走向美好的新起点。毕业,是一次盛情的离别,跨过这道门,是一段新征程的开启,孩子们,愿你们成长的脚步,永不停歇。




开场舞《花儿朵朵开》

伴随着欢快激昂的音乐《鲜花盛开,阳光灿烂》,孩子们用充满活力的表演拉开毕业典礼的序幕,展示了快乐成长的精彩瞬间。


主持人闪亮登场

在热烈的掌声中,大小主持人盛装出席,共同见证孩子们人生中的第一个毕业典礼。

第一篇章:回忆篇


三年前有一群可爱的娃娃,躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛,走进了县直幼儿园,转眼间,这群娃娃就要步入小学,孩子们的点滴回忆被老师用手机记录下来,现在即将毕业让我们一起回顾这三年之旅。


浓浓的厚爱,殷殷的期许,这个夏天大班小朋友们即将离开幼儿园,面对孩子们人生中第一次小别离,园长妈妈为孩子们带来了深深的祝愿。期盼每一个孩子健康快乐、自信勇敢、心怀梦想、学会感恩。

中班的小朋友们,仰望即将踏上新征程的大班的哥哥姐姐们,为他们送上祝福。

回忆《我们的三年时光》时光就像滑滑梯,跐溜一下就过去了。回首三年的幼儿园时光,都变成时光的礼物。这里的一花一草,一桌一椅都见证了孩子们很多的第一次,说不尽的话语,道不尽的离别。


 毕芷蔓妈妈,感谢幼儿园为孩子们提供了一个温馨的成长环境,感谢老师们的辛勤付出和无私奉献。祝愿孩子们在未来的道路上能够勇往直前、追逐梦想、成就辉煌。 

 

“还记得第一次来幼儿园,小小的我害怕极了,不停地哭,是老师像妈妈一样抱住我、安慰我,喂我吃饭,教我洗手,陪我做游戏。现在这里就像我的第二个家......”大六班朱伽逸小朋友代表大班毕业生,句句感谢,字字期盼,传递着他们对幼儿园生活的留恋和对未来美好的向往。


第二篇章:展示篇


幼儿精心准备的节目也轮番登场。关于毕业,有许多的话想说,有很多的记忆想留下,那就在这场精彩的典礼中永远留在我们的记忆中


打击乐《外婆的澎湖湾》




舞蹈《桃花笑》


古典舞《小酒馆》



童谣《我是车舆娃》


舞蹈《寻胡隐君》


《篮球操》


教师舞蹈《将爱传出去》

第三篇章:离别篇


毕业诗

深情的毕业诗,生动的感谢歌,敲响离别的钟声。记忆如繁花覆满童年的枝桠,你们的第一次分别、你们的第一次跌倒、你们的第一次成长、你们的第一次收获……那些成长的点滴,我们都想要珍藏。


 

教师毕业寄语

老师们用三年的时光了解、陪伴、引导孩子,让每一个孩子变成更优秀的自己。在这临别之际,老师们带着不舍与孩子们道别,送上最温暖的毕业祝福。

 

幼儿毕业宣誓

相信不久的将来,孩子们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学,成为一名活泼自信、好学上进的小学生


颁发毕业证书

活动最隆重的时刻到了——园长为孩子们颁发毕业证书,一份证书一份祝福,当接过毕业证书的那一刻,就意味着孩子们即将告别幼儿园的学习生活,去开启新的人生旅程,勇敢迈出人生这重要一步!



孩子们,毕业不是结束,而是一个新的开始。未来的道路上,你们会遇到更多的挑战和机遇。希望你们能够带着在幼儿园学到的知识和品质,勇敢地面对每一个明天,成为有知识、有道德、有梦想的优秀少年。

谢师恩

收获成长,岁月有痕,细雨有声。三年前的懵懵懂懂到现在的落落大方,一面面锦旗是孩子们三年蜕变的见证,是成长之路的奠基石,是老师和家长的信任。这是一份精彩的答卷,更是一份珍贵的纪念!

仲夏蝉鸣,花开半夏。又是一年毕业季,又是一次离别时。三年的幼儿园生活留下了许许多多美好的记忆,一颦一笑,一点一滴,在每一个我们最爱的角落,都能找到最幸福的印记,我们也将用美好的方式画上完美句号。


金秋遇见,盛夏告别;

童年很短,未来很长。

毕业不是结束,而是新的开始,宣告着大班孩子幼儿园生活的结束,也是进入小学的欢送礼。愿你们以后的日子如彩虹般绚烂多彩,愿步入小学的你们收获满满的知识和智慧,闪耀出最耀眼的光芒。
离别不说再见,
无论你们走到哪里,
县直幼儿园的大门永远为你们敞开,
祝你们毕业快乐,前程似锦!
希望你们能够常回来看看!


END




图文:叶青

排版:韩方

初审:叶芳

终审:梁汪

平舆一幼
平舆县直幼儿园是在县委、县政府、教体局主管下,唯一的一所公办园,始建于1956年。以幼儿发展为本,以教师发展为本,积极探索幼儿发展内涵;树立全面的素质教育观,高尚的思想道德观,科学的方法教育观,形成了一支知识化、专业化的高素质教师队伍。
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