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抄教案

2024-06-21 22:23 陕西

上次更文是6月14日，到今天已经过去了6天。今年年初计划每周至少更文一篇，尽管微醺，也要写一篇，不说质量，先保证数量。近两天在忙什么？抄教案。那就写抄教案吧。

01备课抄教案

说起备课，我很惭愧，大多数时候，我备课都不是什么原创，大都是在抄教案。一是肚子里没货，倒不出来啥好东西；二是原创的东西，都得经历十月怀胎，每天都要上课，哪来的时间去酝酿？所以我大多数时间都在抄教案。

即使是抄教案，我也喜欢抄质量高的。

我最喜欢抄的教案，是教师参考用书上面的。差不多篇篇有特色，最起码也有可取之处，耐抄！缺点是每单元最多就两三篇，最少只有一篇，还没有配套的PPT。但因为喜欢，没有PPT我也首选抄教书参考用书上的教案。

教师参考用书上没有，就只能退而求其次，在别的地方抄教案。之前我最喜欢抄教案的地方是国家教育资源平台里的一师一优课。

那里面有国家级优课，有省级优课，还有市级优课，都很好。我最喜欢的一点是教学流程设计特别注重学生活动，有的就以活动板块形式呈现，真正以学生为主体。抄的时候当然是首选国家级优课，特别是那种下载次数高的；找不到国家级，就找省级，省级优课里面有些在我看来一点也不逊色国家级的。

只可惜，从今年还是去年底开始，国家教育资源平台里的资源没法打开了。说是挪到中小学教育智慧平台里去了。可进去试了好几次，打不开。就只能抄别的教案了。办公室小红推荐了个吾课网，虽然不像优课里的教学设计一样如意。但胜在教案课件配套，且完全和教材匹配。

我抄教案还有一个原则，那就是要赶在上课前抄。倘若已经上过的课，我就毫无抄写的兴致了。如果是为了凑够节数，我宁愿把没上的课题教案抄三遍，也不愿意去抄已经上过了的教案。

02听课抄教案

除了备课抄教案，听课节数不够的时候，我也会找两节教案来抄，为了凑数。

我们学校的听评课很扎实，什么省市教学能手示范课、年级组教师代表展示课、新调入教师汇报课、重点培养教师磨课、专题研讨课，等等，名目众多。每年都得安排五六十节，够猛了吧？可是还不够。按照316教育督导，每名教师每学期得听30节，县上抽查也会一节一节地数。

我的乖乖。按语文、数学、综合三个教研组来算，数学老师要听够30节，学校每年最起码得安排七八十节公开课，那是什么概念，每周都都有2节。

听过课的教师都有经验，如果当天听一节课，又恰逢当天的代课任务重，那么那一天的作业批改和备课是没法跟进度的的。为什么？就按四节空堂来算，听课占用了一节。六七十人的作业，就是批阅一次不得三节课？可是不用备课、跟班、处理班务不要时间吗？

网上就有人调侃老师首先是老师，还得是医生（要晨检），是跟班（要跟早操路队），是侦探（有学生丢东西，）是法官（要裁决是非对错），是服务员（要提供午餐服务、课后服务），是超人（最好琴棋书画都会，不然怎么辅导学生社团活动？）……虽是调侃，但很有写实成分。

所以一般情况下，一般教师每学期是没法听够40节的。

怎么办？之前我在国家教育资源网里面听一师一优课的课堂实录。

现下那资源用不成了，除了看些课堂实录，只能抄教案。

没有好的教案怎办？逮住名师专著里的课堂实录抄。毕竟咱是听话的老师，不能违背上级旨意；就是我愿意在常规检查时扣点分，咱也不愿拖学校后腿呀。

03要不要抄教案

抄教案有没有用？有用。就我来说，我不喜欢做没有意义的事情，所以我每次都会逼迫自己赶在上课前抄教案。

抄一遍教案，就对那节课的教学目标有了更准确的把握。

心中有了目标，就像射击有了靶子，不会随心所欲地侃大山，也不会漫无目的地散步，教学过程中也不会丢三落四，这儿没讲，那儿忘了，教学就紧凑。

还有就是对课堂的学生活动有了一个统筹安排，不紧不慢，闲庭信步。

若是能抄到优质教学设计，师生都很幸运。因为优质教案必然设计了关键提问，能直击数学本质，切实提高课堂效率；对于教师，也能从优质教案中感受、学习作者的教学理念、教学方法。

但我不喜欢那种为了完成任务的教案抄写，特别是抄写那些没有什么质量的教案。谁喜欢做没有意义的事呢？

真希望上级领导在制定政策时能多一些换位思考，给老师多留一些自主学习、反思的时间！

欢迎扫码关注，如果喜欢请在文末点个在看。

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