熟读一本书

2024-07-04 23:48   陕西  
01
现在读书很方便。家里书架上有不少书,学校图书馆里更多。县图书馆就更多了。就连手机里也有不少好的电子书。

然而,我现在很难静下心来读完一本书。随手抽出来的书,就是书不错也往往看不了几页就放下了。就是专门到图书馆借的书,能完完全全读完的也不多。就是整本看完了的,往往也需要续期两三次。

自己专门买的那些书也有一小半没能读完。

读书少一半是因为事情多,有点时间还爱刷刷手机;另一方面是因为年龄大了健忘,读了记不住,就会因为沮丧而降低读书的兴趣。

记不住主要因为大多是泛读,本身就没记住;就是记住了的,理解不深刻,也很快就遗忘了;即使没有遗忘的,运用得少,调用的难度也大,也相当于忘了。

然而,有一本书我却相当熟悉,那就是《心理学教程》。

02

书是我在安康师范学校读中师的教材。

当年执教心理学的丁老师讲课幽默风趣,大多数同学都喜欢学这门课程。我本身对心理学感兴趣,下的功夫也比较大。下了功夫自然容易取得好成绩,容易获得成就感。有了成就感就更愿意学,从而形成良性循环。

那时,我就熟读了这本书,为了考个好成绩,不少内容还背过。

在小沟小学代课期间,周末没有好书可读,又为了准备考试,这本书我又反反复复看过几遍,对它越发熟悉了。

熟悉到什么程度?即使过去了十几年,我现在都能准确无误地画出这本书的思维导图。
对知感觉、知觉、记忆、想象、情感、意志等心理过程的特点、发展规律及其在教学中的运用还聊熟于心。

如果说我这二十几年的教学还算取得过一些成绩,那么最终要归功于我能根据学生的心理发展特点来开展教育和教学。

而那些代课成绩较差的教学能手,在我看来,他们最大的问题就是他们更多地关注了教师的教,而不是学生的兴趣,学生的需要。

这本书我读熟了,并且有意无意地运用到了我的教学设计、课堂教学乃至班级管理之中。用得多了,我越发喜欢这本书。

可惜后来别人借去了,再没还给我,就在网上专门买了一本。

03

我现在读书,除开读一些书自娱自乐,其他的时候目的性都比较强,需要什么知识,我就读什么书。

读什么书,我就读这一类,一个系列的书。比如我对修辞学感兴趣了,我就会买《汉语修辞学》、《现代汉语修辞学》、《修辞学教程》等好中修辞学的书籍读。

这样我就会比较不同版本、不同角度写的修辞学书籍,相当于读了几遍,又学得更全面。一个系列读下来,基本能把这方面知识学个大概。

学会了,理解了,工作中下意识就会运用一些。

不过,这也得看意愿,还得有毅力,我买过解读《庄子》的好几种书,买过好几个版本的《三国志演义》,至今没有读完。

不过,越是上了年纪,越喜欢熟读一本书;一本好的书读多了,读熟了,就能读出点味儿来。这就像上了年纪的人,不愿意与过多的人交往,更愿意与老朋友多待一会儿一样

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