HELLO SPRING
以“数”启 思
以“研”促 教
“教而不研则浅，研而不教则空”。为深入贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，促进教师专业化成长，全面提升保教质量，提高教师的专业发展水平，扎实有效的开展集体教学工作。五显中心幼儿园于2024年12月18日—12月20日开展了数学领域教师公开课观摩活动。
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大班数学活动《兑换盲盒》
大二班黄雅惠老师通过闯关游戏的形式调动幼儿学习的积极性，培养幼儿的空间逻辑思维与数量关系，感知总数部分数之间的包含关系。
2
大班数学活动：《欢乐逗地鼠》
大一班陈惠婷老师在《欢乐逗地鼠》的活动中充满了趣味和挑战。孩子们将通过与可爱的地鼠形象互动，参与一系列精心设计的数学游戏。
3
大班数学活动：《破译密码》
大三班陈雪蓉老师在数学活动融入有趣的情境中，让孩子们在玩中学，学中玩。通过这次活动，小朋友们不仅在数学方面得到了锻炼，还培养了团队合作和沟通能力。
4
大班数学活动：《纸牌接龙》
大四班彭玉盆老师在《纸牌接龙》数学游戏中，为大班孩子们的数学学习增添了一抹亮丽的色彩。它让孩子们在玩中学、学中玩，真正做到了寓教于乐。
5
大班数学活动：《认识日历》
大一班李莹莹老师在《认识日历》的活动，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，更重要的是培养了他们珍惜时间、合理安排时间的意识。
6
大班数学活动：《有趣的数方》
大二班李诗婕老师活动中以游戏为主要形式，通过丰富多彩的教具和互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
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大班数学活动：《小小统计》
大三班叶倩老师在本次活动通过幼儿自主探索、实际操作来了解和体验统计的过程，学会运用简单的统计方法，并感受到统计在生活中的实际应用。最后，通过展示不同的统计图表，让孩子了解到统计在生活中的广泛应用，激发他们对统计的兴趣。
8
大班数学活动：《比较宽窄》
大四班黄秋明老师通过观察和操作、比较等方式，生如理解宽窄的概念，探索物体宽窄的奥秘，感受数学在生活中的有趣和有用。
9
中班数学活动：《魔法师的挑战》
活动中，中三班叶玉莹老师以魔法师的角色贯穿整个活动，激发幼儿主动参与活动的兴趣。幼儿在活动中感知序数在实际生活中的应用,理解排列的顺序与生活的关系,逐步发展逻辑思维能力。
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中班数学活动：《有趣的数独》
中二班余祥妹老师在游戏设计环节由易到难，引导幼儿迁移、推理、运用数学思维解决问题，通过游戏的方式引导幼儿进行思维碰撞，根据现场观察梳理出完成数独游戏的秘密，让幼儿在玩中思考，在玩中发展，促进深度学习。
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中班数学活动《5以内的相邻数》
中四班叶茂媛老师在活动中，巧妙地运用了各种有趣的教具和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解相邻数的概念。
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中班数学活动：《送外卖喽》
中三班马倩男老师在活动过程中，孩子们热情高涨，积极参与，充分体验到了数学的乐趣和实用性。
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中班数学活动：《5以内按数量分类》
中一班陈萱老师通过生动的故事引入主题，比如小兔子采蘑菇，小兔子采了不同数量的蘑菇，需要小朋友们帮忙分类。
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中班数学活动：《小蜜蜂采花蜜》
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中班数学活动：《按规律排序》
中四班郭诗雯老师在《按规律排序》的活动中，孩子们不仅学会了识别和创造简单的规律，更重要的是培养了他们的观察能力、逻辑思维能力和创造力。
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中班数学活动：图形的组合
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小班数学活动：《区分上下》
小一班叶晓芳老师 以律动儿歌《上上下下一起来》导入萌发活动兴趣，引发幼儿主动探索自身和周边物体的上下，最后通过操作玩具，创设方位关系，进一步感受上下方位，并描述物体的上下。
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小班数学活动：《 谁丢了纽扣》
小四班陈小娟老师 通过一个有趣的故事引入，让孩子们化身小侦探，帮助主人公寻找丢失的纽扣。在这个过程中，孩子们需要观察不同纽扣的形状、颜色和大小，并进行比较和分类。
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小班数学活动：《彩色的项链》
小二班陈晓欣老师针对幼儿对按规律排序正处于探索阶段，数学活动通过“串项链”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将规律排序的相关经验加以整理和提升，从而对规律排列的认识提升到一个新的层次。
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小班数学活动：《一一对应》
小一班廖慧灵老师在活动中，根据孩子们年龄特点，将不同形状和颜色的积木与对应的卡片进行匹配，不仅考验了孩子们的观察力，更锻炼了他们的反应速度。
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小班数学活动：认识圆形三角形正方形
小三班詹淑惠老师通过生动有趣的方式，引导幼儿认识圆形、三角形和正方形这三种基本图形。培养孩子们的观察力、想象力和初步的空间感知能力。
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小班数学活动：《感知3以内物品的数量》
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小班数学活动：《能干的小青蛙》
小四班叶阿婵老师的活动中，以可爱的小青蛙为主角，通过一系列有趣的游戏和任务，引导孩子们学习数学知识。
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小班数学活动：小鱼吐泡泡
小二班杨彩丽老师通过生动有趣的方式，引导幼儿认识圆形、三角形和正方形这三种基本图形。培养孩子们的观察力、想象力和初步的空间感知能力。
活动中，老师突破自我、勇于创新，使教学形式活泼多样，巧妙运用教具，充分满足幼儿的发展需要，为幼儿营造了宽松自由的活动氛围，创设了自由、自主的表现空间，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，为孩子们呈现了一场精彩的活动。
通过本次数学活动的教学观摩，让老师们更加清晰地认识到了数学领域活动的开展不能脱离生活，教育要融入幼儿的一日生活，要将生活化的情境融入活动当中，给幼儿充足的时间去感知、去操作、去体验，希望通过本次活动老师们都有所得，并在以后的教学活动中让每个孩子在活动中获得愉悦，实现成长。
编辑：彭玉盆
初审：李坚坚
复审：陈丽娟
终审：郭小红
