为加强教师队伍建设，发挥优秀教师的示范引领和辐射作用，促进青年教师的专业成长，12月17日，我校祥平校区开展了校内语文学科教师示范课活动。
活动中，谢丽丽老师和龚仕波老师以《我与地坛》为题，展示了同课异构的精彩课堂。两位老师深入研读课标，精心准备教学内容，巧妙设计教学环节，呈现出各具特色、异彩纷呈的教学风格。
PART.01
谢老师带领学生深入探究史铁生作品的深邃内涵，通过“对话”的形式，让学生感受文本的链式与网状结构，体会因地坛而引发的对众生的观察和对生死的感受。她以众生为切入点，启发学生思考，引导学生感受母亲缺位背后的遗憾与痛楚，鼓励学生真诚剖析自己的灵魂，寻找属于自己的写作方式。
龚老师则通过赏析地坛之景，带领学生感悟作者心境的变化，探究作者如何透过景物感悟生命。他抓住特别的用词引出语言陌生化手法，使学生更好地把握作者个性化的语言。同时，通过比较阅读，分析三篇写景抒情散文在写景上的异同，总结写景手法的运用，助力学生迁移到平时的写作中。
PART.02
授课结束后，语文教研组的老师们齐聚一堂，进行评课议课。两位开设示范课的老师首先进行说课，阐释了教学主张，分享了备课过程和教学感悟。
随后，组内老师对两位老师的课堂进行了相关点评，充分肯定了两位老师的教学水平和专业素养，并鼓励新教师要多向老教师学习，寻找属于自己的教学之路。
活动中还安排了两位老师的带教徒弟评课议课，分享听课心得。
龚仕波老师的带教徒弟——陈舟梅老师认为两位老师各有千秋：龚老师的课严谨且规整可谓教之“严”，谢老师的课研读且思深做到了真正的教之“研”。龚老师的课程内容条理清晰、逻辑连贯，对课程知识的讲解和点拨精准到位；谢老师的课“文思、情真、意切”，尽显语文味。在谈及师徒带教的切身感受时，陈老师恰切地引用了《我与地坛》中的“宿命感”略谈了师徒间的互进互促。
谢丽丽老师的带教徒弟——苑思雨老师认为，课堂的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花。谢老师的课非常关注且尊重学生，通过布置、展示学生的前置作业，充分挖掘学生的潜能，坚持以学生为主体，注重情感熏陶和价值引领，深入探究文本的内核，引导学生思考《我与地坛》中“我”和母亲的情感错位，感受人与人之间的引力，是一堂有语文味、有人情味、有书卷味的语文课。
PART.03
活动最后，祥平校区高中语文学科负责人谢丽丽老师进行了总结点评。她肯定了一个学期以来组内新老师在专业基本功上的扎实钻研与显著进步，并鼓励新老师们要以更高涨的热情仰望星空，脚踏实地，做幸福的语文人。她强调，既要着眼于教学实际，分析学情，关注学生，也要勤于写作，善于自省，注重个人教育教学能力的提升。
学如弓弩，才如箭镞
识以领之，方能中鹄
本次活动为我校新教师搭建了有效有益的学习平台，促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的专业素养和教学水平。相信在全体教师的共同努力下，厦门实验中学祥平校区高中语文教研组将会在未来的教育实践中继续绽放师者风采，共绘厦实教育教学的壮丽画卷，开创厦实第二个十年的辉煌新篇。
来源：厦门实验中学祥平校区教务、教研工作小组
编审：厦门实验中学西柯校区办公室
审核：林芳
