爷爷奶奶把欣欣带到我院儿童保健科体检时，欣欣刚满2周岁。一进诊室，刘丹主任就发觉这个小朋友“不太一样”——他自顾自玩着小汽车的轮子，在诊室里四处走动，既不看人，也没有对摆放着的玩具或物品表示好奇，爷爷奶奶叫他名字时，他没有丝毫反应。通过常规检查，刘主任发现欣欣还不会有意识地叫“爸爸、妈妈”，整体语言发育落后于同龄小朋友。
这些均符合“孤独症”的表现，带着内心的预判，刘主任向爷爷奶奶询问了欣欣的日常表现，了解到孩子平常都由两位老人带，不爱和别的小朋友玩，也不太爱说话。对于这一点，爷爷奶奶认为男孩子说话晚是正常的，早晚会好的，没什么大不了。
结合孤独症筛查阳性的结果，刘主任当场拨通了欣欣妈妈的电话，询问后发现欣欣在家基本不听任何人的指令，一不高兴就发脾气，爷爷奶奶向来什么都依他……
得知欣欣这些表现很可能是孤独症的征兆，妈妈既惊又怕，当即赶来医院。通过进一步的检查及诊断性评估，欣欣被诊断为孤独症谱系障碍。
▲图为刘丹主任门诊照片，与本案例无关
“所幸发现得不晚”，刘主任耐心宽慰了家长，并将孩子纳入儿童康复中心进行系统性的康复训练。如今经过1年的坚持训练，孩子从原来的不开口变为了主动说简单的字词，社交能力有所提升，情绪稳定了不少，刻板行为也减少了。
什么是孤独症？
孤独症谱系障碍（ASD），又称孤独症，是一种发生在婴幼儿时期比较严重的发育障碍，主要表现为社会互动和交往功能障碍、固定刻板的行为模式和/或兴趣，以及言语交流困难。若不及时、正确地进行干预和治疗，将对孩子的智力发育、学习/生活及终身健康造成不可逆转的影响。
孤独症儿童有什么表现？
孤独症的核心症状为社会交往障碍，刻板重复的行为、兴趣和活动。家长可以观察孩子是否存在以下五种行为标志，简称“五不行为”来早期识别ASD：
1.不（少）看：
指目光接触异常，ASD患儿常回避与他人的眼神接触，有些ASD患儿即使可以对答，但面对面注视仍不正常；
2.不（少）应：
ASD患儿常常对父母的呼唤充耳不闻，叫名反应不敏感，不能用眼神和他人共同关注手指指向的物体或事件；
3.不（少）指：
缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出要求，不会用手势比划；
4.不（少）语：
多数ASD患儿存在语言发育迟缓问题，这往往也是家长最关注的问题，但语言发育迟缓并不是ASD诊断的必要条件；
5.不当：
不恰当的物品使用及相关的感知觉异常，包括言语的不当，如正常语言后出现倒退，说些难以听懂、重复、无意义的语言。
确诊孤独症后能治好吗，
可以吃药吗？
孤独症无药可医，但是有法可治。经过特殊的教育训练，可以很明显地促进其社交行为、沟通、认知和情感的发展，关键在于尽早开始，最好能始于2岁之前。
目前还没有针对孤独症的特效药或者任何一蹴而就的治疗方法，持之以恒的教育训练与行为干预仍是最有效的。
早发现，早干预，早融合。如果发现孩子出现任何异常的蛛丝马迹，一定要及时到医院接受相关检查与早期干预，并在日常生活中多花时间与精力陪伴孩子，正确引导孩子。
我院开设孤独症门诊、儿童发育行为门诊、语言发育门诊等，设有儿童康复中心，为儿童进行专业的发育评估、孤独症评估，并为孤独症儿童提供专业的、个性化的康复治疗。
我院儿童康复中心是浙江省儿童脑瘫、孤独症、智力低下定点康复机构，开展孤独症儿童的个体化干预和康复训练，训练内容包括认知言语个体化训练、团体认知言语训练、沙盘训练、多感官训练、感觉统合训练、注意力训练、情景互动训练、生活小组训练、经颅磁刺激等，促进孤独症儿童在社交行为、沟通、认知、情感等方面的发展，从而实现让孤独症儿童重新回归社会、融入社会、健康成长的目标。
个训
沙盘训练
团体社交训练
情景互动
多感官训练
感觉统合训练
孤独症门诊（专家）：周一上午
儿童心理门诊（专家）：周一上午
儿童语言发育门诊（名医）：周二上午
儿童发育行为门诊：周三上午（名医），周六上午
咨询电话：0575-88212266（周一至周日8:00-12:00，14:00-17:00）
余红
儿童保健首席专家
主任医师
硕士生导师，中国营养学会注册营养师，国家二级心理咨询师。擅长身高体重管理、学习困难、营养性疾病、语言发育迟缓、注意力缺陷多动障碍等疾病的诊治。
刘丹
儿童保健科科长
副主任医师
硕士学位，擅长儿童体格生长相关疾病、营养性疾病的诊治，儿童发育行为问题如语言发育障碍、儿童孤独症谱系障碍等的评估与诊断。
赵军
主治医师
毕业于浙江大学医学院临床医学专业，从事儿童保健20余年，擅长儿童发育行为诊治，包括语言发育迟缓、营养不良、多动症、抽动症、孤独症谱系障碍等。
来源 | 儿童保健科
审核 | 妇幼保健部
整理编发 | 党建工作办
文中图片来自网络，版权属于原作者
侵权即删，表示感谢
妇幼健康科普
