为践行新课标理念，夯实教师课堂教学基本功，为教师提供一个展示自我、交流探讨、共同学习的舞台，2024年12月18日下午，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区高段语文教研活动如期而至。语文教师李维维执教四年级上册第五单元课文《麻雀》一课，语文教师刘流执教四年级上册第八单元课文《王戎不取道旁李》。
《麻雀》这篇课文用词准确传神，寥寥几笔便勾勒出对象的特征，语言高度凝练。李维维根据习作单元的功能定位，在教学中，李维维注重用启发式的语言引导学生深入文本去学习习作方法，注重引导学生体会作者的表达方法，通过听到的、看到的、想到的，让学生感受到了一只奋不顾身、不惜牺牲自己生命，也要拯救孩子的老麻雀的形象，引导学生发现原来小麻雀的弱小与无助、老麻雀的惊恐与无畏都隐藏在一个个细致入微的动作与神态里。李维维通过生动的描述和学生的朗读，让学生深刻体会到老麻雀的勇敢和母爱的伟大，最后通过观看小鸭子过马路视频，进行小练笔仿写，强化习作练习。本节课课堂气氛活跃，不仅提升了阅读理解和写作能力，还让学生在情感上受到了强烈的触动。
在文言文《王戎不取道旁李》的学习中，刘流先回顾了本册《精卫填海》学习文言文的方法，掌握方法学习起来事半功倍。在让学生理解了课文的主要内容之后，刘流巧妙设置问题，引导学生层层深入的理解课文内容，从而揭示文章的中心。刘流让学生思考：王戎是个怎样的人？从哪里可以看出来？为了让学生能更进一步的去理解课文内容，挖掘文章的中心，刘流又让学生在文中找出相关语句，看看当大家看见李子之后，诸儿有什么表现？而王戎又有什么表现？学生们针对“王戎为什么不取道旁李”各抒己见，思维的火花在交流中不断碰撞。刘流则在一旁耐心引导，鼓励学生从文中寻找依据，培养他们的阅读理解与逻辑推理能力。通过这样一步步的引导，使学生很容易就理解了文言文的大意，掌握了文言文学习的方法。
课堂教学结束后，李维维和刘流阐述了自己的设计意图和教学思路，同时结合课堂的生成问题进行反思总结。互动交流环节中，教师们各抒己见，对李维维、刘流的教学方法、课堂组织以及情感教育的渗透给予高度评价的同时，大家也就教学过程中如何进一步激发学生的主动性、如何处理预设与生成的关系等问题进行了探讨。
此次教研活动为语文教师提供了一个宝贵的交流平台，通过对《麻雀》《王戎不取道旁李》这两篇经典课文的教学研讨，教师们在教学理念、方法和策略上都有了新的收获。同时也推动了教学的优化与创新，也为今后的小学语文教学注入了新的活力与思路，助力教师们在教学之路上不断前行，为学生们带来更精彩、高效的语文课堂。大家表示，将以此次教研为契机，把所学所思应用到日常教学中，不断提升小学语文教学的整体水平，让课堂成为学生知识增长与情感培育的沃土。
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图：周慧君
文：周慧君
编辑：王迎男
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