最近收到了一本来自现代舰船杂志社的《任务式》指挥。通读过后，感觉这本书通篇讲的是一件事：如何培养一名优秀的现代军队指挥官？
按理说军官指挥能力是由军校培养，但现实情况是军校教授的知识更多是纪律意识—理性思维—科学素养，特别是规矩意识和纪律意识是重中之重。
但这和战争本身的艺术性和复杂性并不贴合—适应能力、批判性思维和创造力已经成为现代军人的关键技能，但这又是传统军校视为洪水猛兽的东西！
既然军校培养的军官难以适应军队作战需要，那么从二战到现代，美军又是如何解决这一矛盾问题，不同的解决办法在不同时代的地区的军事冲突中又展现出了什么样的作用呢？这就是本书所要回答的问题。
在说这本书之前，小海豚想先说说这本书的作者——唐纳德•范德格里夫（Donald E. Vandergriff），一名退役的美国陆军少校，曾在美国陆军和海军陆战队服役长达24年，现就职于美国陆军训练和教育司令部陆军能力集成中心，专门从事军队领导力培训（估计转文职或者退役当政府雇员这种形式了吧），也是历史上首位在美国海军战争学院授课的陆军少校。
说到这里小海豚很感慨啊：24年军龄才是个少校！在其他国家，军龄10年左右差不多就能晋升少校，24年恐怕早都晋升师团级，也就是中校或者上校了。唐纳德同志为何干了24年退役时还是少校，而且还跨越海军陆战队和陆军两个军种，军官身份是来自士兵提干，还是美国传统的大学国防生，其中缘由都不得而知，但军龄如此长军衔如此低的军官还能再军队待够24年，那必然有他的过人之处，我们不妨看看书在说。
书中有意思的地方也不少，比如经典的OODA循环，人人都会用，人人都知道，比的就是谁的循环更快更顺畅——本质上就是俄乌冲突中，从侦察无人机到远程火炮的前期侦查—目标判读—火力打击——毁伤评估—补充火力—前期侦查这一循环，谁玩儿的慢一步慢一分钟，那死的就是谁。
再比如管训练的不管作战，战前训练流于形式，官僚主义、形式主义、八股文等等，严重干扰部队训练等，这一问题在美军内部同样存在：
还有就是早期兵棋推演重很多好玩儿的细节：为了让参加推演的军官们只能看到部分被允许的战场态势，使用“洞洞板”进行物理遮蔽，啊哈哈哈：
诸如此类的细节不胜枚举，要想了解如何才能培养一名符合未来战场需要的军官，大家可以扫描下面二维码购买哦：
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