「川外新传备考之冷门考点」考川外的宝子千万不能错过的大福利!!

2024年334‍‍‍

1.简述网络文化的特征

2023年440

1.简述媒介的协和作用

2.简述对两级流动传播的批评

3.如何理解“新闻是真实的社会建构”

2022年440  

1.新闻生产从专业化走向社会化，从理念到模式发生了哪些变革。

2.简述赫伯特甘斯的“新闻中的持久价值观”现象（2019年论述题也考了）

2021年440

1.新闻自由的三部代表作以及两部宪法及其内容

2020年440

1.解释媒介是权力的代言人

2019年440

1.简述乔姆斯基的宣传模式

2.简述“图像不会说慌”

2018年440

1. 如何理解“舆论是我们的社会皮肤”？

2024年440

1.网络舆论极化的成因和影影响‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

2023年440

1.平台型媒体如何助力乡村振兴

2022年440

1. 论述现代社会中的大众传播与社会心理、舆论的关系

2023年440

1.国际传播的历史脉络、理论起源和发展路径

2019年440

1.媒介生产中，三种商品交换的模式。

📆2024年334

📌1.简述网络文化的特征‍‍‍‍‍‍‍

（点评：这道题来自于网传第四版，也可以用自己的话阐述）

📆2023年440

📌1.简述媒介的协和作用

（点评：考察的是《传播理论：起源、方法与应用》里面第16章的内容，很多宝子们在前期备考的时候对于这本书的知识点不够重视，导致从来没见过这个知识点。这确实是一个比较偏的知识点，按照自己的理解尽量答题就好。）

📌2.简述对两级流动传播的批评。

（点评：两级流动传播理论是基础知识点，但是对两级流动传播的批评很少有宝子们能注意到这一层面，这也是《传播理论：起源、方法与应用》中书上的原知识点，在第十章 大众媒介与人际传播中讲述了这一内容，稍微背书不够仔细的同学就容易忽略这个层面。）

两级传播理论又称为二级传播理论，是关于“传播流”研究的一种理论。其主要由美国传播学者拉扎斯菲尔德等人在20世纪40年代《人民的选择》一书中提出。对于宝们而言，对这个知识点不仅要掌握它的基本内容，还要掌握对它的批评的知识

先简单陈述两级传播理论的内容，再具体分析两级传播理论的弊端：

1.⼤部分新闻报道直接由媒介传播开来，其范围远⽐个⼈信源宽⼴。

2.对公共事务⽅⾯的舆论是互换的，情况往往是“与其说是给予意⻅，不如说是分享意⻅”。

3.划分意⻅领袖与⾮意⻅领袖的定义界限模糊，当采⽤不同的操作⽅法时，这个问题就变得更为混乱。

4.关于⼤众媒介的界定，在实际运⽤中会因不同情况⽽有所变化。

5.意⻅领袖可以积极主动，也可消极被动；⽽两级流动传播模式则属于⼀种简单的⼆分法：积极寻求信息的意⻅领袖，或⼤批被动的依赖意⻅领袖指导⾏事的个⼈，⾮此即彼。

6.最初的两级流动传播模式将传播划为两级，但实际的传播过程可能更多或更少。

7.两级流动传播模式隐含着这样⼀层意思，⼤众传播媒介是意⻅领袖的唯⼀信息渠道。

8.同⼀信息的先知者与后知者的⾏为有差异。研究发现，信息先知者更多地依赖媒介信源，⽽信息后知者则通常依赖⼈际信源。

9.在创新扩散中，研究者发现，⼤众媒介的功能主要是告知，⽽⼈际渠道则在劝服⽅⾯更为重要。

📌3.如何理解“新闻是真实的社会建构”

（点评：这一道题乍一看不知所云，多读一遍发现考的还是李普曼的信息环境。）

上世纪20年代，李普曼在《舆论学》中告诉人们，脑中的景象并不是外在现实，而是由媒体为人们构造的拟态环境，揭示了新闻能够建构社会现实的本质。

这句话出自塔奇曼《做新闻》，塔奇曼认为新闻反映了组织机构的实践，在资源和规则运用上无法排除权力的因素，“客观性”已经成为了一种“策略性仪式”；新闻作为一种具有意识形态色彩的知识形式定义和形塑社会。她提出了“新闻是对真实的社会建构”的重要观点。认为制造新闻的行为，就是建构事实本身的行为，而不仅仅是建构事实图景的行为。这道题主要是考察大家对新传著作的了解，无标准答案，言之有理即可。

📆2022年440  

📌1.新闻生产从专业化走向社会化，从理念到模式发生了哪些变革。

（点评：这道题并不难，出自李良荣老师《新闻学概论》（第七版）第六章中新闻生产从专业化到社会化，可以联系到热点专题中的新闻生产的变迁。这道题只是换了一种表述方式考察同学们“新闻生产”这一概念的嬗变，在考场上遇到别被吓到啦~书上有现成答案，但是因为很少考所以很容易被忽略。）

📌2.简述赫伯特甘斯的“新闻中的持久价值观”现象（2019年论述题也考了）

（点评：这道题是参考书目《传播理论：起源方法与应用》中的概念，在2019年的论述题中也考察过这个知识点（可见真题的重要性）。在振可的小班课上学姐也重点讲过这个题，答题的时候从民族中心主义、利他的民主、负责任的资本主义等方面进行叙述即可。）

📆2021年440

📌1.新闻自由的三部代表作以及两部宪法及其内容

（点评：这道题是《新闻理论教程》中的基础知识点，内容较多很容易被忽视，各位宝们在复习时要加强对每一个基础知识点的熟悉和背诵。尤其是往年出现过的真题更加要引起重视）

三部代表作：约翰·米尔顿的《论出版自由》、詹姆斯·密尔的《论出版自由》、约翰·斯图亚特·密尔的《论自由》

两部宪法：法国的《人权宣言》、美国宪法第一修正案，被誉为新闻自由法律保障的标志。

📆2020年440

📌1.解释媒介是权力的代言人

（点评：这道题属于比较难的题，该理论出自美国批判传播学者赫伯特·阿特休尔1984年发表的著作《权力的媒介》，关键在于围绕“媒介”和“权力”展开论述，尽量回答即可。）

1984年，《权力的媒介》问世，阿特休尔在该书中阐述道，不论是过去的还是现在的媒介，都不是独立的、自为的，而是某种权势的“鼓吹手”，即媒介是权力的代言人。因此，报刊和广播电视并不是独立的媒介，他们只是潜在的发挥独立作用。

阿特休尔还指出了四种操纵媒介的形式：官方形式、商业形式、利益形式和非正式形式。主要观点如下：

（一）在官方形式中，报刊、电视、广播内容是由规定、条例和法令决定的：

（二）在商业形式中，新闻媒介的内容反映广告商及其商业伙伴的思想观点。

（三）在利益关系形式中，新闻媒介替金融企业、政觉、宗教团体或追求其他特殊目标的组织利益说话。

（四）在非正式形式中，新闻媒介以反映亲朋好友的利益为目的。看似独立自主的媒介，归根到底还是利益集团手中的利器。

总之，阿特休尔着眼于新闻媒介和社会政治结构之间的关系，指出新闻媒介是统治阶级用以维护现存制度的工具，实行社会控制的手段。

📆2019年440

📌1.简述乔姆斯基的宣传模式

（点评：这道题同样出自《新闻理论教程》这本书，这道题属于背了就有分，所以一定要对这本书全面复习到位，白白丢分就太可惜了！）

（1）“宣传模式”理论：

1988年，美国传播学者赫尔曼与乔姆斯基出版《制造共识：大众传媒的政治经济学》一书，提出了新闻生产的“宣传模式”理论。这是一种批判学派的观点，即认为美国新闻传媒业在其新闻生产的过程中，宣传的主观因素全面渗透到了其中，因而他们在宏观上否认可以区分新闻和宣传，因为金钱和权力可以通过直接的控制或间接的渠道全面影响媒体，过滤掉那些被认为不适合的新闻。他们提出了新闻生产过程中的五种“过滤器”，每一种都影响媒体新闻生产的内容

（2）五种“过滤器”

①大众传媒的结构、所有权和利润取向。

②媒体的主要广告收入来源。

③记者对政府、企业和军方新闻来源的依赖。

④对媒体节目或评论做出反面回应。

对媒体而言，如果这类回应规模很大，会耗费大量资源来应对，广告商将撤回赞助，个人和小型媒体无力承担。

⑤将反共作为一种控制性的意识形态，框架媒体的报道。

这一模式试图揭示，过滤器是美国媒体中的“深层结构”，它为美国社会制造和强化“社会共识”、进行思想控制提供了制度化保障，成为推动精英意志与政策的有力工具。但也有学者认为，该理论失之粗疏，有大而化之的工具论倾向。

📌2.简述“图像不会说慌”

（点评：这道题出自《传播理论：起源方法与应用》中的课后练习题。从这也可以看出来，川外会考参考书的课后练习原题！要引起重视！）

美国哲学家⽪尔斯给符号下了确切的定义，对符号的种类进⾏了划分，提出了图像符号、指索符号、象征符号三类。图像就属于图像符号。所谓图像符号是通过对对象的写实或摹仿来表征对象的，建⽴在相似性基础上，必须与对象的某种特征相同，具有明显可感知的特征。⽽之所以“图像不会说谎”，有以下⼏点原因：

（一）图像是对现实客观存在的事物的反映

在符号的世界，客观存在的事物都可以有表征⾃⼰的图像符号，如照⽚、镜像、雕塑、模型、图案、⾃画像等，都是应⽤了相似的表征⽅式⽽成为了图像符号。任何图像都是来源于现实世界，都是对现实世界的⼀种反映。即使是虚幻的对象也可以有表征它的图像符号，像菩萨、⼩⻤等形象，都是⼈类应⽤与⾃身的相似性从⽽创造的符号。所以其本身仍然是对客观世界的反映。

（⼆）图像本身的意义是多元⽽分歧的，⽂字才是限定意义的“锚”

在如今这个读图时代，媒介正在“视觉转型，⽽⽂字正如巴特所说，是锚。他认为视觉图像的意义是多元的、分歧的，⽽“锚”的功能是限定多种可能性，以“解除符号的不确定性的疑惧”。“读”在⼀定程度上定义了“图像”的含义。相反，如果没有⽂字的限定，图的意义就有多重性，其所传达的意义便不会说谎，⽽在于解读的⼈，如何去定义它的意义。

正是“图像不会说谎”这句话，被⼤多⼈所接受。所以在这个读图时代，传播者并不作为⼀个定锚者的⻆⾊。⽽是以⼀种“隐喻”的⽅式传达信息，也能起到预期的传播效果。

📆2018年440

📌1.如何理解“舆论是我们的社会皮肤”？

（点评：这道题是对诺依曼提出的舆论的双重意义的考察，知识点较为基础，但考察方式灵活，需要各位同学对舆论相关的专题内容了然于心，灵活运用。答题时可简答回答一下什么是舆论，再围绕它的作用和意义回答即可。）

在诺依曼看来，舆论在双重意义上是“我们社会的皮肤”：它是个人感知社会“意见气候”的变化，调整自己的环境适应行为的“皮肤”；与此同时，它又在维持社会整合方面起着重要作用，就像作为“容器”的皮肤一样，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。由此可见，舆论在维护社会稳定和发展中发挥着重要的作用。

📆2023年440

📌1.平台型媒体如何助力乡村振兴

（点评：这是一道知识点与时事热点结合的题目，平台型媒体本身也不是一个陌生考点，了解平台型媒体就能答出这个题。但其实这里可以将“平台型媒体”转化为“新媒体”，这道题就变成了“新媒体如何助力乡村振兴”，问题也就迎刃而解了。）

平台型媒体是近几年学界比较热的话题，不仅需要了解什么时平台型媒体，还要加入乡村振兴这个点，在答题时可以结合相关乡村振兴案例，从创新传播内容、传播渠道、宣传理念等方面来答题，以理论+案例的形式进行论述。

📆2022年440

📌1.论述现代社会中的大众传播与社会心理、舆论的关系

（点评：这道题看起来有点绕，不知道具体回答哪方面的知识。其实就是考察“沉默的螺旋”这一概念的内涵，因为“沉默的螺旋”本就是在大众传播过程中考察社会心理因素怎样影响舆论。沉默的螺旋本身就具有三个命题，围绕着大众传播、社会心理与舆论的关系，所以围绕这些来答，言之有理即可。）

①舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。

②经过大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当做“多数”或“优势”意见所认知。

③这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“劣势意见的沉默”和“代势意见的大声疾呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见”——舆论的诞生。

📆2023年440

📌1.国际传播的历史脉络、理论起源和发展路径

（点评：这道题考的还是川外的重点知识点——国际传播，但考察角度却很刁钻，考察的比较偏，也是拉开分数差距的一道题。这也就提醒正在备考的宝子们要适当地关注新闻史论，川外的考察趋势越来越灵活，对大家的知识面和基本功要求更高了，所以千万不能掉以轻心。）

这道题的问的是我国的国际传播历史脉络、理论依据、发展路径。前面两个点很多同学估计都答不出来，但是答题时尽量围绕咱们学过的知识点去答即可。第三点发展路径就属于常规考察方式了，按照平时复习的专题知识答完整就好。

这道题的答案推荐大家去阅读西安交通大学新闻与新媒体学院教授、博士生导师李明德老师的论文《中国国际传播：历史演变、现实背景与前沿问题》，该篇论文对国际传播的历史、现状、发展进行了详细的梳理。

📆2019年440

📌1.媒介生产中，三种商品交换的模式。

（点评：这道题考的是陈力丹老师《新闻理论教程》中第三章 关于“新闻传播业”的理论，在传媒生产中，存在三种商品交换方式:一是新闻源与传媒之间的商品交换；二是传媒与受众之间的商品交换；三是传媒与广告商之间的商品交换。答题的时候围绕这三个方面去答即可。）

①新闻稿件的写作（制作）者与传媒之间的商品交换，以稿费（外来稿件）或工资（传媒自己的记者、编辑的稿件）的形式支付新闻稿的“生产费用”。

②传媒与受众之间的商品交换，传媒将新闻稿件编排成报纸或节目板块，通常以低于生产费用的价格出售给受众。现在的网络媒介，已实现了受众直接购买所需要的整体或单条新闻、栏目、节目，价格也通常低于生产成本。

③传媒将一部分版面或时间作为商品出售给广告商，收取较高的广告费。

新闻的生产与一般物质商品的生产、交换有所不同，除了通讯社直接出售新闻稿（形式也是多样的，例如协作交换新闻稿，表面上不发生直接的金钱与新闻稿的交换，但实质还是新闻稿的交换价值）给各传媒外，在传媒生产过程中都会发生上述三种商品交换的形式。