基于素养导向的“1+N”
问题驱动课堂展示
面对以素养导向为特征的育人2.0时代的到来，我校立足于国家需求和时代的呼唤以及新课标理念下的学科育人方式的变革。聚焦双减落地，让学生在课堂上学足学好，提升课堂教学质量。本学期，徐水二中基于素养导向的“1+N”问题驱动课堂教学改革进入到了全面深化阶段。为了展示改革成效，发挥学科标杆教师的示范引领作用，特在七八年级8个学科中遴选出15节课，开展精彩课堂展示活动。
活动时间：2024年9月12日至10月11日
活动对象：七、八年级师生及全体党员干部。
筹备策划
明确分工
01
9月12日课程中心主任靳岩书记和教研处杨帆主任组织召开了本次活动筹备会。讨论并确定示范课应涵盖的学科领域和课程内容，确保课程具有代表性和创新性。探讨示范课应采取的教学形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。明确示范课讲师的选拔标准，并讨论确定讲师名单。确定参训人员的范围（如七、八年级全体老师、全体党员、青年教师等），并安排具体科目的活动时间和地点。制定详细的筹备工作时间表，确保各项工作能够按时完成。
课堂理念：先学后教、问题驱动、多元互动、及时反馈
课堂五环节：先学、合学、展学、点学、习学
先锋党员
示范引领
02
先锋党员教师靳岩、魏新月、王宾、王月、刘泽华和王鑫在示范课中通过优秀的教学课例展示和经验分享，通过言传身教，为其他教师树立榜样，展现出了良好的教学风范和党性修养。先锋党员的示范课为其他教师提供了学习和借鉴的机会，有助于提升整体教学质量。加强了党员教师的党性教育和教学能力提升，增强了党组织的凝聚力和战斗力，推动党员队伍建设的全面发展。
1
数学：靳岩
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2
语文：魏新月
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3
生物：王宾
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4
道法：王月
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5
英语：刘泽华
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6
数学：王鑫
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精彩课堂
成长有声
03
参与示范课展示作课的教师对新课改有自己的独到的见解，在课堂上展现出了很强的教学基本功，步步惊喜、亮点频出，落实了我校“先学后教、问题驱动、多元评价、及时反馈”的新课堂理念。
作课教师们立足二中课堂模式关注了学生的个体差异，做到了取舍有度删繁就简，学生的个性得到了张扬，落实了学科素养。课堂上注重了板书的设计，多媒体恰到好处的运用，小组合理分工组员充分展示，采用循循善诱的方式逐步把学生带入到课堂中来，又引领学生跳出文本，关注生活。采用多元评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实验技能、情感态度等方面进行全面评价。同时还引入学生互评、小组评价等评价方式，鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评价和相互评价能力。
领导和老师们在认真听课
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复盘总结
笃志前行
04
10月11日教研处杨帆主任主持了本次示范课开展的复盘总结会议。做课教师代表张超、刘泽华，评课领代表魏新月主任，青年教师代表陈思璇，课程中心主任靳岩书记，徐水二中书记、校长高薇发言总结。
本次课堂展示推进课通过高端引领和自我实践，真正实现了在新课标、新教材、新课程的理念下，学生通过先学带着教材走进课堂、走向教师，教师以学定教的美好景象，效果可见。学生有学习，课堂有力量，教师拔节成长，学生阳光向上，自信大方。接下来的课堂改革实践，我们将在全面推进的基础上进入深化实施阶段，覆盖所有学科。重点在“先学、合学、展学、点学、习学”课堂五环节的实施上，深化对“先学后教、问题驱动、多元互动、及时反馈”课堂理念的理解，打造徐水二中基于素养导向的“1+N”问题驱动课堂。
育人2.0时代，我们将继续为二中走进素养时代贡献课堂力量！
摄像：梁锋琳
文案：刘二军
编辑：梁锋琳
审核：高 薇
