——“同舟匠心”班主任工作坊
心理健康教育专题培训
为更好关注学生的心理健康，强化学校教师心理健康教育工作中的相关专业知识及应对方法的学习，10月29日上午，“同舟匠心”班主任工作坊开展了“用‘心’护航健康 温暖守护成长”心理健康教育专题培训。
学校德育分管领导张佩云书记、德育处副主任居晶老师、团总支书记阮亦秦老师、各年级组长及全体班主任参与了本次学习活动。同时，学校还邀请到了区教育学院心理学科名师、原心理中心副主任、心理教研员、心馨关怀专家团队成员倪京凤老师和杨浦区教育学院心理教研员陈冉苒老师莅临指导。
学校德育处副主任居晶老师主持了本次活动。首先对区教育学院两位专家的到来表示欢迎和感谢。接着，由张佩云书记做开场发言。她强调了学生心理健康教育工作在班主任日常工作中的重要性，希望各位班主任把握今天宝贵的学习交流机会，以开展德育团队学习互助、集中研讨为契机，就教育实践中所遇到的个案问题解决策略向与会心理专家多请教多学习，从而提升落实学生心理健康教育工作的针对性和有效性。
随后，许晨谊老师和徐玮霖老师作为班主任代表，结合学生家庭情况及成长经历，分别交流了相关学生案例，并围绕与学生的沟通交流、个体与集体的教育等问题提出困惑。与会各位班主任就案例分别发表了自己的见解，六、八年级的年级组长倪子砚老师和于欣欢老师还结合自己的工作经验提出了在情感上接纳学生，建立与学生间的信任；发挥学生特长，满足学生成就感；结合教育合力，多方面促进学生发展等教育策略。
与会两位专家高度肯定了学校各位班主任在一线工作中的细致观察和认真总结，而后从专业角度提出了可供参考的建议。其一，教师要能调整好自身心态，面对这些有特殊问题的孩子，更多以一个陪伴者而非管理者的姿态出现。学生是独立的个体，又恰逢青春期这一建立自我意识的关键时期，教师要充分尊重学生的独立性，在面对各类问题时，首要做到对学生的共情，站在学生的视角理解问题。其二，教师也要守好原则与底线，共情不等于一味的同意和退让，宽严相济，才能让教育更有力量。其三，要格外注重和家长的沟通联系，让家长及时、明确地了解孩子在校内的表现，加强家校配合，根据学生自身情况合理设定目标期待，有必要时需向专业医生咨询求助。
最后，由德育处副主任居晶老师就本次主题培训做总结发言。她再次感谢两位心理专家的现场指导，并鼓励各位班主任，特别是青年教师要将今天的学习培训内容融入日常班级教育管理之中，内化于心，外化于行，真正帮助到同初每一个需要心理关怀的孩子，共同为学生的心理健康和全面发展贡献同初教育人的力量。
供稿丨徐玮霖
供图丨徐海鹰
编辑丨陆洲宇
终审丨张佩云
