每日一练︱招教刷题打卡(11.15)

教育   2024-11-15 20:30   河南  

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公基刷题


1.某人因犯罪被判处剥夺政治权利一年,在此期间,他依法可以行使下列哪项权利或实施哪些行为(  )

A.选举权和被选举权 

B.担任国家机关的公务员

C.担任某公办大学的普通教师 

D.言论、集会、出版、结社、游行、示威的自由

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1.C【山香讲师解析】我国《刑法》第五十四条规定:“剥夺政治权利是剥夺下列权利:(一)选举权和被选举权;(二)言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由;(三)担任国家机关职务的权利;(四)担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。”故选C。


2.航天技术又称空间技术,是探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术,包括对大型运载火箭、巨型卫星、宇宙飞船等空间军事技术的研究与开发。空间技术是21世纪技术的外向延伸,其两个标志是(  )

A.运载火箭和巨型卫星 

B.巨型卫星和宇宙飞船

C.航天飞机和永久太空站 

D.运载火箭和宇宙飞船

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2.C【山香讲师解析】空间技术是21世纪技术的外向延伸,它的两个标志是航天飞机和永久太空站。


  中小学招教刷题  

一.单选题

1.汉武帝设五经博士,专门教授儒家经学。“五经”指的是(  )

A.《大学》《中庸》《论语》《孟子》《左传》 

B.《诗》《书》《礼》《易》《国语》

C.《易》《书》《诗》《礼》《春秋》 

D.《礼》《乐》《诗》《书》《数》

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1.C【山香讲师解析】“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称,故选C项。A项中的《大学》《中庸》《论语》《孟子》属于“四书”的内容。


2.为促进学生良好思想品德的形成,某班开展了“每周一星”的评比活动,通过评价一周内每一位学生的日常行为表现,选择表现好、进步大的学生作为当周小明星,并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于(  )

A.说服教育法 

B.品德评价法

C.指导实践法 

D.情感陶冶法

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2.B【山香讲师解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中,某班进行评比活动属于对品德评价法的运用。


3.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的心理学依据是(  )

A.个体需求具有层次性 

B.气质类型具有多样性

C.人类智力具有多元性 

D.人类发展具有共同性

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3.C【山香讲师解析】加德纳多元智力理论认为,人的智力结构中存在着七种相对独立的智力,这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。有人可能在某一两个方面是天才,而在其余方面却是蠢材;有人可能每种智力都很一般,但如果他所拥有的各种智力被巧妙地结合在一起,则可能在解决某些问题时会显得很出色。因此,不能仅从一方面衡量、评价学生的好坏。


4.在全体人口中,智力呈何种状态分布(  )

A.正态分布 

B.偏态分布

C.正偏态分布 

D.负偏态分布

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4.A【山香讲师解析】研究表明,人们的智力水平呈正态分布,又称常态分布。


5.学校的下列做法中,没有违反我国《义务教育法》相关规定的是(  )

A.向学生推销商品以谋取利益 

B.拒绝选用未经审定的教科书

C.拒绝接受残疾儿童随班就读 

D.分设重点班和非重点班

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5.B【山香讲师解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定,学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:(1)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(2)分设重点班和非重点班的;(3)违反本法规定开除学生的;(4)选用未经审定的教科书的。因此B项没有违反相关规定,而CD两项违反了《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。故A项也违反了《中华人民共和国义务教育法》。故选B项。


二.判断题

1.美术课是对学生进行美育的唯一途径。(  )

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1.×【山香讲师解析】美术课是美育的重要途径,但不是唯一途径,其他学科教学也是进行美育的途径。


2.“活动课程论”重视儿童对系统知识的学习。(  )

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2.×【山香讲师解析】活动课程论重视学生通过亲自体验获得直接经验。学科中心课程理论重视儿童对系统知识的学习。


3.当一个人假装快乐时,他只有快乐的外部表现,但没有真正的心里快乐。因此算不上真正的情绪过程。(  )

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3.√【山香讲师解析】主观体验、生理唤醒和外部行为作为情绪的三个组成部分,在评定情绪时缺一不可。只有三者同时活动,同时存在,才能构成一个完整的情绪体验过程。题干所述只有外部行为,没有真正的内在主观体验,因而称不上真正的情绪过程。


4.态度结构的三种成分始终是一致的。(  )

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4.×【山香讲师解析】一般情况下,态度的三种成分是一致的,但也有不一致的情况,如知行脱节等。


5.教师职业道德具有自身的独特性,它的价值仅在于教育自身。(  )

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5.×【山香讲师解析】教师职业道德虽然具有自身的独特性,但它的价值却不仅仅在于教育自身。它的存在和发展,不仅源于自身的需要,还源于广泛的社会需要。它与教育、社会的密切联系及所表现出来的广泛影响,总是蕴含和体现着多方面的价值。



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  幼儿招教刷题  

一.单项选择题

1.幼儿膳食搭配中维生素B1的主要来源是(  )

A.粮谷类 

B.水果 

C.乳制品类 

D.蔬菜类

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1.A【山香讲师解析】维生素B1广泛存在于瘦肉、动物内脏、豆类、坚果类食物中,粮谷类食物外皮中维生素B1含量丰富,但米面碾磨过细、过分淘米或烹调中加碱,会丢失大量维生素B1。


2.龙应台出过一本书,名字叫《孩子,你慢慢来》,从这个书名可以说明幼儿园教师的职业特点是(  )

A.工作任务的全面性和细致性 

B.工作对象的主动性和幼稚性

C.工作过程的创造性和灵活性 

D.教育影响的示范性和感染性

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2.B【山香讲师解析】工作对象的主动性,使幼儿教师的工作比较复杂,幼儿教师必须了解儿童,针对每个儿童的发展水平,激发儿童的活动兴趣,使之积极投入到活动中去。工作对象的幼稚性体现在,幼儿教师工作的对象是初生至6岁前的儿童。他们正在慢慢长大,开始独立的行动,用语言表达自己的愿望和感情。他们的思维还处在具体形象的水平,知识经验还很少,许多事物还是第一次认识,许多行动还是第一次尝试。作为幼儿教师,必须要了解儿童,尊重儿童的兴趣和意愿,从儿童的角度出发来考虑教育的内容和方法,才能很好地引导儿童在原有水平的基础上不断地向前发展。因此,龙应台的著作《孩子,你慢慢来》体现了幼儿园教师劳动对象的主动性和幼稚性。


3.儿童离开玩具就不会游戏,说明其思维方式是(  )

A.直观行动思维  

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维  

D.形式运动思维

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3.A【山香讲师解析】直观行动思维是最低水平的思维。这种思维方式在2~3岁儿童身上表现最为突出。在3~4岁儿童身上也常有表现。这些儿童离开了实物就不能解决问题,离开了玩具就不会游戏。一些年龄更大的儿童,在遇到困难的问题时,也要依靠这种思维方式。


4.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的是(  )

A.认知学习理论 

B.社会学习理论 

C.人本主义理论

D.建构主义理论

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4.B【山香讲师解析】题干引用的一段话的意思是“当政者本身言行端正,不用发号施令,大家自然起身效法,政令将会畅行无阻;如果当政者本身言行不正,虽下命令,大家也不会服从遵守。”强调的是榜样的示范作用。对榜样的观察学习,是班杜拉提出的社会学习理论的内容。


5.幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为(  )小时。

A.3.5~4 

B.4~5 

C.2~3 

D.2.5~3.5

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5.A【山香讲师解析】《幼儿园工作规程》第十八条指出,幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5~4小时。在正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时,寄宿制幼儿园不得少于3小时;高寒、高温地区可酌情增减。


二.判断题

1.蒙台梭利课程模式以培养儿童成为身心均衡发展的人为目标。(  )

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1.√【山香讲师解析】蒙台梭利课程模式以培养儿童成为身心均衡发展的人为目标,通过作业的方式,让儿童把内在的生命力表现出来,在作业过程中培养儿童的注意力。在自由和主动的活动中让儿童自我纠正,使儿童在为其设置的环境中成为具有特质的人。


2.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。(  )

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2.√【山香讲师解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见,对学前儿童进行健康教育具有十分重要的意义。


3.3~4岁幼儿在儿童理解和使用新词时,常出现词义“窄化”现象。(  )

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3.×【山香讲师解析】1~1.5岁阶段的儿童在理解和使用新词时,时常出现词义“泛化”“窄化”“特化”的现象。


4.在学前社会教育中运用参观法可使儿童在较短的时间内获得较多的知识。(  )

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4.×【山香讲师解析】在学前社会教育中运用讲解法的优点包括:(1)可以使儿童在较短的时间内获得较多的知识;(2)便于教师控制教育过程,有利于教师发挥主导作用;(3)主题明确,易于儿童直接接受;(4)反馈及时,教师可根据儿童的回答得到反馈,便于调整讲解的内容和方法;(5)有利于教师有目的地向儿童进行社会教育。


5.科学概念与日常概念最大的区别就在于前者具有系统性,而后者缺乏系统性。(  )

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5.√【山香讲师解析】科学概念与日常概念最大的区别就在于前者具有系统性,而后者缺乏系统性。系统性是儿童在掌握系统知识的过程中得以实现的。


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