教育强国看天津
2024年11月30日至12月1日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开。会议主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”。在校长星空、中国好课堂、学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、专题分论坛、微论坛等环节，和平区教育局党委书记、局长明建平及多位校长、教师围绕基础教育领域重点热点难点话题，全面展示和平区教育改革发展的实践探索与思考。现推出系列报道：
和平区教育局在“在课程教学改革实践中通过‘数据画像’助力学生成长”
微论坛作主题报告
为全面贯彻落实党中央、国务院关于深化新时代教育评价改革的决策部署，坚持高位推动、示范带动、创新驱动、问题促动，扎实有效推进教育评价改革落地落实，引领推动教育领域综合改革提质增效，12月1日，天津市和平区教育局、和平区教师发展中心、第二南开学校承办“在课程教学改革实践中通过‘数据画像’助力学生成长”主题微论坛。
和平区教育局党委书记、局长明建平以《评价改革驱动发展 智慧教育奠基未来》为题，从学生评价、教师评价、学校评价三方面介绍和平区在教育评价改革方面的经验与做法。
近年来，和平区以“智慧教育 奠基未来”教育核心理念为引领，围绕干部管理、队伍建设、学校办学、教师育人、学生发展、教育督导6大维度，形成问题清单、任务清单，出台并实施40余项改革文件，逐步形成“评价—反馈—改进—提升”的良性循环。
一是建立以全面发展为中心的学生发展评价。实施学生综合素质评价，系统设计学校体美劳教育，分不同学段研制综合评价指标，在自评、互评、师评基础上，融入家长评价和社会评价，全面把握学生个性特点。融合信息技术，创新评价方式，多维度采集教育管理业务数据、教育教学过程数据，通过整理、分析、挖掘，发现问题点、突破点和增值点，实现业务协同、流程优化、结构重塑和精准管理，有效提升教学管理和教育决策水平。
二是建立以育人能力为关键的教师发展评价。提升教师铸魂育人实效，健全思政课评价制度。形成教学评一体化，研制常态课教学、作业设计和校本教研等系列评价标准，鼓励表现性评价等新型评价方式融入课堂教学，开展常态课质量提升行动，形成作业管理、作业设计案例。强化教科研支撑，举办领导干部培训班，推行教研员“下水实践”、跨校交流等机制，“教学基地实践+项目课题研究”，让教研根植于学校，深耕于课堂，服务于教学改进。
三是建立以治理能力为核心的学校发展评价。推进“区管校聘”改革，建立能上能下的岗位聘任机制，推动干部跨部门、跨单位交流任职。激发学校办学活力，制定文件，组织学校全覆盖综合评价，推广典型案例。研制各学段办学质量评价指导意见。健全协同育人机制，构建“一三三四”校家社协同共育“和平模式”，建立“以评促优评价机制”，增强学校自主发展能力。
供稿：办公室
初审：王 伟
审核：刘 洋
终审：明建平
