【家庭教育】孩子负面行为的4种目的,99%的家长不知道!

百科   2024-10-13 14:10   北京  
   
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只有得不到鼓励的孩子,才会做出负面的行为。美国著名的儿童教育学家德瑞克斯认为,所有孩子的行为都有其特定的基本目的,他们总想获得父母的认可,因为有限的认知,往往容易做出各种错误的行为。

出现行为不当,主要是为了追求某种目的。主要有以下四种:
一、寻求注意

孩子的表现:研究证明,90%的孩子首次的不良行为是为了寻求成人的关注。爱表现、说脏话、爱哭、无精打采、打断大人等。父母要过多的关注这些“坏”行为,往往会强化这些行为。
应对措施:父母可以增加平时对孩子的陪伴时间,改变对不良行为的反应,注重孩子的正向行为,不是孩子所期望的行为方式做反应。
使孩子明白做一些大人所期望的好行为,比用人当的行为方式以求得注意或协助,更能受到重视。比如孩子吃饭故意把筷子掉到地上,父母可以不立即反应,待他一做出好的行为,例如捡起掉下筷子,就马上鼓励,你可以这么说:“你看,我们宝宝就是懂事,真乖!” 慢慢的,当他意识到他的偏差行为对吸引你的注意力没有用的时候,他的偏差行为也就自然消失了。
二、寻求权力

孩子的表现:孩子觉得,只有在他们发号施令时,才显示自己的重要。父母想要控制子女,而孩子也想要证明自己能做自己所想要做的,也能拒绝别人要求他应做的。在此种争执中,事实上没有一个人是赢家。
应对措施:父母尽量避免生气,同时避开权力的争战。在家里营造民主的家庭氛围,让孩子参与家庭事件的决策,让他们觉得被尊重,被重视。以权威来压制这些渴望权力的孩子,只会增加他们对权力的欲求。
三、寻求报复

孩子的表现:孩子常认为自己是不被爱的、不被注意的,是被拒绝、被排斥的,只有当他伤害别人时,才会被看重。这个时候,父母常会觉得受到伤害,认为应当惩罚此种心态或行为。但是孩子对父母的反击却是寻找更激烈的手段,或是另选一种武器来报复。
应对措施:父母需要了解孩子之所以表现不当行为,是由于其内心感到灰心与沮丧,这种感觉并非一定是由父母所造成的。
因此,父母要帮助这些心存报复的子女时,绝不可亦以报复的方式来对待。父母须以诚意、关心的态度及冷静的心情,尽力与他们建立良好的关系。如果报复的斗争一直存在于亲子之间,孩子会渐渐觉得自己被打败,而放弃此方法,以令一种“我差劲”的行为方式,寻求他人的原谅与同情。
四、自暴自弃

孩子的表现:孩子受到极多打击,对自己非常灰心的孩子的表现。他用“我没有办法”、“我无能为力”来保护自己,使别人不再对他存有任何期望,也藉此逃避责任,省去了许多责备与不安。 
应对措施:帮助自觉无药的孩子,父母必须停止所有的批评,将注意力集中于他的能力和优点上,对孩子的任何努力与进步都给予鼓励,即使那是多么微不足道的表现。
当孩子以有用的方式无法得到家的归属和父母的认同时,就会转变成“没用的错误”方法。对孩子的深入认识,对帮助孩子克服他们不良适应方面的行为是很有效的。
给予孩子适合于其年龄和社会发展的环境,给他们的体力和智力发展适当的出路。
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