【和美 | 课堂】美育心田——美术组项目式学习专题汇报活动

文摘   2024-11-29 19:11   四川  


《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确小学美术课程教学着力培养学生艺术核心素养,引导小学生树立基本的美术观念。项目化学习契合课程标准要求,助力课程标准的落地,结合美术课堂教学实际情况,全面培养学生核心素养,构建高质量课堂。


PART 1

指向第二学段学生艺术表现素养发展的项目式学习》

《色彩变奏曲》

本项目由美术组的舒思玥、王小晴、周思宇老师进行汇报。首先舒思玥老师详细地介绍了理论依据及结合现实问题的项目概况汇报。



根据2022版艺术课程标准中的第二学段学习任务“表达自己的想法”,依托人民美术出版社2024版小学美术教材三年级上册第二单元的主题“色彩变奏曲”,我们设计以举办一场“色彩变奏曲”艺术展览,鼓励学生探索色彩的多样性和表现力,创作出具有个人特色的艺术作品,从而重点培养学生审美感知与艺术表现力的美术核心素养。

  由周思宇老师介绍本项目计划和实施过程。

项目活动过程


活动分为“色彩实验室”、“色彩音乐会”、“色彩画廊”三大展区。引导学生通过实验、绘画、音乐等多种形式感受色彩的魅力。融合科学、美术等学科,借助各种学习资源,让学生在学习过程中发现问题、提出问题、思考问题、解决问题,并在合作探究、跨学科学习中感受学习的乐趣,主要提高艺术表现力,在活动过程中也培养 了孩子们的团队意识和合作精神,助力核心素养提升。



活动一:红交响

活动描述:学生通过欣赏红黄蓝艺术家作品,并听音乐片段,用三原色创作一副绘画作品,表达一幅有节奏感的画面。

活动二:形记

活动描述:通过简单科学实验,探索光与色彩的关系,了解色散现象。了解学生分组进行调色实验,观察三原色混合后的变化,记录实验结果。

活动三:色彩大家族

活动描述 :学生根据实验结果,创作一幅色彩丰富的画作,展示在班级画廊中。

活动四:色彩画廊

活动描述:学生分组策划一场“色彩变奏曲”艺术展览,设计展览布局,展示自己的作品,与其他同学分享创作过程和心得。

项目反思总结


最后由王小晴老师进行本项目学习的反思与总结。通过本次项目式主题活动,学生在艺术表现能力、自主探究、小组合作能力方面都有了很大的提升,参与度和兴趣相较平时的日常课程更高。三位教师在本次的活动过程中也有了很大的收获。首先是教研能力有所提升,比如制定更加合理的目标,其次如何将项目设计制定更加连贯,以及每个任务结束后,我们都在积极的反思和改进。通过不断的反思和迭代,我们不断提高自身的专业能力和学生的学习成效,让我们感受到了更加充实有意义的美术学习旅程。


分管刘校长对美术第一组项目式学习汇报进行点评:三年级的孩子们用画笔谱写了绚烂华章,将抽象的色彩理论融入具象的艺术创作,艺术表现能力有了质的提升;三位老师们通过精心设计的活动,引领学生探索色彩的世界,不仅激发了学生的艺术表现力和创造力,也在无形中提升了自身的专业素养与教学创新能力。从理论讲解到实践操作,再到鼓励个性化表达,老师们展现出了极高的教育智慧与热情,成为学生成长路上的引路人。




PART 2

《通过项目式学习提升小学美术高段学生文化理解能力的研究》


《纸偶话故事》


本项目由美术组的李君、蒲思敏、刘怡君老师进行汇报。首先蒲思敏老师详细地介绍了项目基本信息。

根据2022版艺术课程标准中的第二学段学习任务“学习传统工艺品”,依托教材2021年人美版五年级上册第7课《偶戏》和第8课《提线纸偶》。通过欣赏中国传统偶戏,进行欣赏评述,学生学会解读美术作品,理解美术及其发展概况;通过综合探索,学生将所掌握的偶戏美术知识、纸偶制作技能,与其他学科相结合,进行综合探索与学习迁移。

项目活动过程


活动分为《初识偶戏—探索之旅第一站》、《偶戏深探—手抄报中的艺术密码》、《偶戏创作—故事脚本与角色设计》、《偶戏制作—提线纸偶的诞生》、《偶戏大舞台—表演与感悟》。旨在通过项目式学习,创作手抄报、团队合作进行制作与表演,加强高段学生对偶戏这一民间艺术的了解,培养学生继承并弘扬民族传统文化,热爱民间艺术的情感,从而重点培养学生审美感知与文化理解的美术核心素养。


活动一:初识偶戏—探索之旅第一站


活动二:偶戏深探—手抄报中的艺术密码


活动三:偶戏创作—故事脚本与角色设计


活动四:偶戏制作—提线纸偶的诞生


活动五 :偶戏大舞台—表演与感悟


本组反思总结 



美术组教研组长李君老师与综合学科分管方若屹主任进行本次美术组项目式学习活动的反思总结:《色彩协奏曲》与《纸偶话故事》两大项目都构建了一幅多元艺术探索画卷,学生在实践中,感受视觉与表演艺术,实现中段学生艺术表现力与高段学生文化理解的双重飞跃。项目式学习不仅提高了学生对色彩语言的艺术表现能力,而且通过纸偶制作与故事讲述,锻炼了他们的动手能力和表现力,培养了孩子们文化理解能力,展现个人风格的同时增强了集体协作精神。青年教师们也通过本次项目式学习活动中,专业能力与课题研究能力有质的提升,美术组坚信,通过持续优化与创新,能让每位孩子在多彩的艺术世界中发现自我,美育浸润心田,让孩子成为那颗独一无二闪烁的星!





PART 3

活动总结

活动最后,分管刘校长对本次美术组项目式学习主题汇报活动进行总结。本次美术组《色彩协奏曲》与《纸偶话故事》联袂呈现的项目式学习,是对我校教育理念“和而不同,各尽其美”的一次生动践行。孩子们沉浸于色彩的海洋,将想象转化为实体、用中国传统纸偶诉说经典故事,展现了孩子们非凡的创造力与艺术才能。这不仅仅是美术技能的学习,更是心灵的成长,每一位孩子的积极参与,都映射出他们对美与世界的独特感知。

未来,综合学科组将继续深化教育资源整合,提升青年教师队伍的专业素养,确保项目式学习的效果最大化;持续探索创新教育模式,为孩子们铺设一条通往全面发展的道路,让他们在探索中成长,勇攀高峰,成为未来社会的栋梁之才。









图文 | 美术组

微信编辑 | 周思宇

审稿 | 方若屹、李娜

审核 | 刘玉霞、刘丽



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