【双减在行动】以校本教研为抓手 促“双新”改革落实地——福利三小语文组开展“1125”校本教研模式实践活动
政务
2024-12-16 16:52
甘肃
校本教研作为学校教育教学研究的核心环节，是推动“双新”改革在教学领域落地生根、开花结果的关键力量。本学期福利路第三小学语文教研组在学校教务处的统筹安排下，围绕“发展型学习任务群”在课程实施中的实际问题展开主题教研，探索形成了“1125”的校本教研模式，经过前期的学习、实践，各小组成员梳理了实践成果，12月12日，福利三小语文组教研会上各小组进行了成果汇报。
校验会上，“实用性阅读与交流”小组由张世杰老师进行分享，张老师指出该学习任务群旨在通过实用性文本的阅读与交流活动，培养学生获取、整合信息的能力，以及在不同情境下得体表达的能力，它强调学习的实用性；“思辨性阅读与表达”小组由邓艳老师分享汇报，邓老师指出该任务群注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，反思性和延展性是该任务群的特征，学生通过掌握科学的思维方法，提升思辨性读写能力，养成勤学好问的习惯，培养实证的理性精神；“文学阅读与创意表达”小组由吴婷婷老师和李依宸老师做分享汇报，吴老师指出该任务群多以文学类文本为载体，通过感知、鉴赏、表达的学习过程，让学生感受文字之美，表达自己的独特感受，促进学生的精神成长，李老师依据三节课例指出文学审美是体验的自由，理应珍视个体的独特感受。
语文教研组长李茹月老师回顾了本学期教研活动的各个阶段，总结了“发展型学习任务群”中的三个任务群之间是多重对应且各有侧重点的，最后提出在进行学习任务群设计时，首先做到单元学科大观念；其次逆向设计，将目标设定与评价前置；最后以真实情境与学生任务来进行课堂教学。
福利三小将继续以“1125”的校本教研模式为手段，精耕细作，砥砺奋进，优化课程设计与实施，提升教师专业素养，为 “双新” 改革在学校的生根发芽提供有力保障！供稿：福利路第三小学
