行路难，行路难
百科
2024-12-14 10:02
山东
众所周知，小学和初中被称作义务教育，官方说法2001年九年义务教育已在全国范围内基本普及。按照通常的理解，义务教育主要是对国民进行基础知识扫盲，塑造相对趋同的认知，减少社会沟通成本，增强凝聚力。在民国时期，一个陕西人跟福建人沟通起来可能很复杂，但现在大家都会说普通话，而且对国家的政治、经济、历史、文化拥有一定程度上相似的理解。科学素养方面，国内无论是摆摊小商贩还是超市收银员，他们的大脑都可以像计算机一样迅速得出正确结果，“运算速度”远超欧美同行。不难体会，对于个人日常生活以及最低程度的社会谋生来说，义务教育是很有必要的。阅读与文字理解能力，加减乘除，历史地理，还有凝结西方近现代科学精华的物理、化学、生物基础知识，堪称作为现代人所必需的知识储备。牛顿的墓志铭：自然和自然的法则隐藏在黑暗之中，上帝说：让牛顿出世吧，于是一切豁然开朗。牛顿三定律目前被放在高一物理中，初中物理以现象解释为主，尚未上升到理论层面。有学者针对中美初中数学教材难度做过详细研究，通过知识含量、推理、运算、背景、探究等多个维度的比较，发现国内义务教育阶段的教材并不比美国难。和人教版教科书相比，美国教科书在代数上的内容难度高于中国，在概率统计等实践性较强的分支也较为领先，几何领域内容难度则相差不多。之所以产生中国义务教育阶段难度明显高于欧美的印象，是因为中国的“习题”难度更高，即同样的知识点出题更难，而不是在知识深度上有更多要求。通俗来说就是把一个或几个知识点反复蹂躏，玩出各种各样的花活儿，但底层理论并没有什么突破。如果把中小学十二年做一下粗略划分，从时间上讲，初三+高中四年大致属于筛选阶段；从精力上讲，学校和学生至少有一半的投入是为了应对升学，而非单纯的知识学习。不仅如此，目前整体趋势是负责筛选的题目越来越难，“弯”越来越多，筛选进程越来越提前。
一道长沙市中考物理题。想要应付这些题目，仅仅了解课本上的知识点显然不够，必须经过大量高强度训练。根据对身边朋友的观察，几乎没有家长能够真正坦然面对孩子的升学及成绩问题，即使相对开明一些的家长，也往往对孩子成绩有一个“托底要求”。实际上，不只是中产阶级在卷娃，能够给孩子安排工作的政府官员或富人同样在卷，只不过他们会尽可能让“卷”的过程更轻松一些、心理压力更小一些。一部分放弃卷娃的朋友会考虑上国际学校或把孩子送去海外读书，但欧美的教育问题也很多，家长们只能战战兢兢，生怕孩子染上不良习惯。放眼国内，只有江浙沪、珠三角等少数民营经济发达的地区，在小老板这一圈层里，出现了罕见地走出卷娃模式。他们会尽可能把自己从商的经验和家学传给孩子，很早就让子女介入家族公司经营，同时看淡学业。类似的做法在北方地区大都是“被迫”的，即发现子女升学无望后，迫于家庭经济压力不得不安排走打工、个体经营等路线。接下来把目光转向那批突破层层考验、顺利进入大学的孩子。在完成筛选阶段后，学子们蓦然发现，自己前面十几年头悬梁锥刺股学得的知识其实并没有太大用处，至少对于求职用处不大——回炉加入教培行业除外。不仅如此，大学阶段的知识开始变得杂乱无章，没有了“重点”和“考点”，考试成绩高的学生不一定求职表现好，选择的重要性开始明显大于努力。记得十几年前大学上专业课时，教授们经常有类似的开场白：“这门课我们只学习第XX、XX、XX章，剩下内容感兴趣的同学可以自学。”“我们开这门课程的目的不是让大家完全学会，而是你将来如果要用到这部分知识的时候，有个模糊印象，然后再回来自学。”不同于目标明确的小学、初中、高中，大学阶段人生的发展方向逐渐分化，需要学子们从浩瀚无垠的世界里自主挑知识学习，自己选择擅长/有良好前景的领域历练。实际上，如果单纯以功利的眼光去看，许多知识的“性价比”（学习难度/就业薪水）并不高。因为很多领域的专业知识存在“赢者通吃”的特点，只需要一小撮牛人即可，比如他们可以编一个软件去大卖特卖（最优秀的那个软件会横扫市场），而广大企业聚焦于应用端，对“所以然”并不感兴趣。总而言之，受限于种种因素，原本以为考上大学、读完硕士博士可以获得良好回报的青年朋友，发现学历变现之路比预期中要难得多。之前经历的筛选过程越严苛，其中的失落感也就越强烈。尤其是最近几年就业行情突变，企业不再热衷于培养新人，而是希望即插即用，所以专业的重要性开始超过学校，求职失落感逐渐向211、985学校蔓延。经常有社会上的声音批评毕业生在求职过程中高不成低不就，不愿意放下“孔乙己的长衫”，这里面就存在“沉没成本”的问题。骑行开封事件中，很多学生打出“青春没有售价，骑行开封拿下”等热血口号。该事件带有“青春发泄/发疯文化”的意味，其背后许多因素值得社会认真思考。很多年前有过这样的说法：GDP每增长一个点，带动新增就业人口150万至200万，反之亦然。随着经济发展进入“新常态”，我们的学生、家长、学校和社会显然都还没有做好准备。一些新诞生、更新换代快的学科，或许需要源源不断学习新知识、输入新人才，但对于大多数传统行业来说，已经容纳不下那么多就业者了，更无法提供满足大学生预期的高质量工作岗位。到头来，只能将就业作为一项政治任务不断下压——大学管理者们努力完成上级规定的就业任务压力，老师/辅导员们遭受来自学校领导的考核，学生们再承受来自老师的催促……
放宽招考年龄某种意义上是为了给许多朋友一个“念想”，缓解一部分矛盾与压力。从好处想，我们正在经历的2020年代，或许是一个厚积薄发的历史时期。
