为了探索中华智慧故事思辨性阅读教学策略，提升教师思辨性阅读教学效以及阅读指导能力，11月28日，建国实验小学全体语文老师齐聚建小“红韵讲堂”，开展以思辨为主题的教学研讨活动。
活动中，邓纯静老师执教了《司马光》一课。邓老师抓住“击瓮”点亮“思维”，通过“读文章、解意思、讲故事、辨方法”教学环节，让学生体会文体特点，用自己的话讲故事，辨司马光的方法之妙处。课堂上，学生们在邓老师的悉心引导下，饱含情感诵读，细细品味，深挖文本内涵。邓纯静老师整堂课思路清晰，活动充分，既传授了文言文学习之法，又彰显了司马光的人格光辉。
“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师个人的专业发展，离不开集体的研讨与分享，思想的碰撞，往往才能擦出前行的火花。
听课时，三位“观课官”深入课堂，坐在学生后面跟着学习。观摩教学结束后，三位“观课官”代敏、杨雪和李长琴针对本堂课教师的表现、学生的表现和课堂生成进行了深入的交流和研讨。
“观课官”主评后，建国实验小学副校长杨志刚紧扣新课标的核心要求，对邓老师的课堂进行了全方位、多角度的剖析，既肯定了课堂亮点，也结合自己的教学实践提出了宝贵的建议。
最后，课题主研黄雪琴老师进行了全面的点评。她说：“观课时，观课官手中要有评价表，观课时才会有目的记录；评课时，观课官手中又不能有评价表，因为此时的我们对课堂已了然于胸。”随后，黄老师肯定了邓老师课堂教学的亮点、创新点，鼓励全体课题成员要在新课标的指引下精准把握课题研究的方向，将课题研究向纵深方向推进。
编审〡凌继端
责编〡朱 艳
编辑〡林 勇
撰稿〡周勇莉
