▲让每一个大山孩子都有引路人
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香巴拉公益坚信
“只有幸福的老师才能教育出幸福的孩子，
只有孩子们幸福才是幸福的教育。”
感谢炬光小组反馈
01
摸东小学-陈海春老师—数学课
▲炬光小组反馈：
本节课关于长度单位的学习，结构清晰，环节紧凑，教学重难点梳理清晰。能够将知识点带入到孩子容易理解的情境中，并带着孩子进行实践操作，引导孩子进行思考探究，让孩子们感受生活中的数学之美。二年级的孩子识字量有限，理解能力较弱，在进行笔记记录，讲解数学名词时结合一些具象的展示帮助孩子理解，注意观察孩子的状态，是否真的理解。
02
摸东小学-李培芳老师—行为习惯
▲炬光小组反馈：
好的老师一定是懂儿童发展规律和儿童心理学的，谢谢培芳老师！
03
破瓦小学-张怀璘老师—语文课
▲炬光小组反馈：
张老师在课堂中声音洪亮、吐字清晰，普通话标准，这对于山区孩子来说尤为有利，清晰的语言表达能够确保每个孩子都能准确理解教学内容。课堂上语言表达准确、流畅，语音、语速适宜，尤其在提问时使用“请回答”、“请坐”等规范用语，体现了良好的教学素养!老师还善于运用电子白板，将复杂或抽象的知识点以直观、生动的方式呈现出来，使得展现内容一目了然，能够极大地提高了学生的学习兴趣和效率。
04
破瓦小学-盖振宇老师—数学课
▲炬光小组反馈：
盖老师班上的课堂纪律令人印象深刻，孩子们不仅坐姿端正而且还能保持很高的专注力，学习环境井然有序，这在山区学校里可不多见。
本堂课盖老师巧妙地运用小游戏作为课程的引子，这种方式能够激发了学生的好奇心与参与热情，学生们积极参与，课堂氛围非常活跃，这不仅促进了老师学生之间的互动还能快速地把学生们带进新课程中。整堂课老师经常提问，学生积极回答，良好的师生互动使得本堂课既严肃又活泼。
05
牛孔中心小学-郭子明老师—数学课
▲炬光小组反馈：
向扎根山区教育的您道一声感谢，谢谢您的辛苦付出！
06
牛孔中心小学-仲秋杰老师—语文课
▲炬光小组反馈：
每个老师心中都有一座山峰，雕刻着教育的
理想、信念、追求、抱负；
每个老师心中都有一片森林，承载着工作的
收获、芬芳、失意、磨砺。
大家满怀爱意走上讲台，
需要时间去不断学习，和学生互相磨合，
用心寻找适合学生和自己的教学方式；
热爱学习的你们就是孩子们最好的学习榜样，
相信助教生活未来会成为我们人生最美好的记忆！
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编辑 / 香巴拉公益自媒体运营部：诗晨
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