“瑶”望沪上教育风光，砥砺前行助力成长

为更好地对标先发地区，努力学习教育的真谛，2024年9月23日至9月27日，合肥市第十一中学由副校长李伦军、办公室副主任张昌和德育处副主任程洁组成的研修团队赴上海市延安中学开展为期五天的研修交流活动。此次活动得到了上海市延安中学校长李德元的热情接待，双方就教育理念与实践进行了深入探讨。 

9月23日上午9点，上海市延安中学为研修团队召开了简短而隆重的欢迎仪式，李德元校长出席并对合肥十一中研修团队的到来表达了诚挚的欢迎。李德元向研修团队介绍了上海市延安中学的办学理念与发展历程。他指出，上海市延安中学坚持“老老实实办学，呕心沥血育人”的延安办学传统。“实”，体现为做人“真实”，做事“务实”，作风“朴实”，功底“厚实”。学校因红色文化而有温度，因历史传承而有厚度，因内涵丰富而有深度，因办学理念而有高度。

下午2点，上海市延安中学分管教学副校长刘定爽为团队详细介绍了学校的教学管理情况。她强调了学校的课程建设，特别是以数学为特色的跨学科整合，展现出科技与人文的有机结合，注重培养学生的批判性思维与创新能力。此外，刘副校长分享了学校的办学目标和育人目标，明确了对学生学业与品德的双重关注。

下午3:30，学生发展中心主任杨小知重点介绍了学校的特色德育活动，包括富有传统文化特色的五四歌会和每年12月9日举行的朗诵比赛，展现学生的语言艺术才能。延安艺术节则是学校的一大亮点，展示了学生在音乐、舞蹈、戏剧等方面的才华。杨主任还提到学校开展的传统曲艺进校园活动，丰富了学生的文化生活。

 9月24日下午2点，合肥十一中研修团队在上海市延安中学开展了年级组工作交流活动。本次活动由高二年级组组长、学生发展中心副主任张春华主持，主题围绕年级组的工作职责与创新实践展开深入讨论。

 张春华老师首先介绍了年级组的主要工作职责，强调了年级组在学生发展与管理中的核心作用。她指出，年级组由班主任、科任教师和学生自管会成员组成，形成了一种协同育人的工作机制。 

在大型考试后，年级组会召开专门的班主任工作会议和备课组长会议，通过数据分析对学生的考试成绩进行深入剖析。这一过程使教师能够及时调整教学策略，确保每位学生的学习需求都得到关注。此外，张老师特别强调了学生数字画像的构建，这一工具帮助教师全面了解学生的学习情况与心理状态，为个性化教学提供了有力支持。

下午3点，团队成员们前往创新实验室，观摩了李法瑞博士主讲的法庭科学选修课，课题为“证据追踪——法庭科学中的鉴证智慧”。

李博士通过生动的案例分析与实践演示，向学生展示了法庭科学在案件分析中的重要应用，激发了学生对法律与科学的浓厚兴趣。

9月25日上午9:40，研修团队走进高三1班，观摩了一节常态高三英语课。课堂上，教师针对两篇区级监测试题进行了深度分析，带领学生探讨解题策略，并引导他们关注语篇的宏观结构与微观结构。这种互动式的教学方法不仅激发了学生的思维，还有效提升了他们的解题能力，课堂气氛十分活跃。

10:35，合肥十一中研修团队前往高三2班，观摩了一节历史课，内容为《经济与社会生活》的第一单元。教师通过两个环节展开教学，首先讲解了农业的出现与影响，接着分析了不同地区的食物生成与社会生活之间的关系。这种层层递进的教学方法让学生对历史发展有了更为深刻的理解，并激发了他们的学习兴趣。

下午1:10，合肥十一中研修团队前往复旦中学，参与长宁区英语教研活动。在这里，周元成老师的示范课以议论文写作为主题，通过设计问题链开展课堂活动。教师通过作业检查和分享，激活了学生的已有知识，形成了良好的学习期待。课堂上，周老师重点讲解了观点型文本写作的关键要素，如HOOK、THESIS STATEMENT、ARGUMENTS等，结合现代教育技术的应用，充分展示了教学的多元化与创新性。

下午3:40，李德元校长在四楼阶梯教室进行了主题为“拔尖创新人才培养的课堂化实施不二法门”的专题报告。他深入探讨了拔尖创新人才的定义与特质，强调基础教育阶段各学科的独特育人价值，指出在追求升学的过程中，艺术和体育课程常被忽视，造成了学生能力发展的不完整。他呼吁教育界关注学科间的关联性，强调文理融合对培养复合型人才的重要性，并探讨了当前教育体系面临的挑战。

2024年9月26日，研修团队就信息中心建设与智慧校园的实践经验和该校信息中心进行专题交流，旨在探索技术赋能教育教学的最佳路径。

上午8:30，信息中心主任陈建详细介绍了上海市延安中学信息化建设的历程。陈主任充分展示了信息化在教育教学改革中的重要作用。他强调，教育数字化不仅提升了教学效率，还为学校管理提供了精准的数据支持。随后，陈主任介绍了基于数据分析的应用系统，包括教学质量分析、选修课程管理及德育课程过程记录等，凸显了如何通过校本资源和学生数字画像来实现个性化教育。

下午2：00，教导处副主任朱亚莉为团队带来了关于上海市延安中学课程的介绍，聚焦于选修课程实施方案。朱主任指出，学校的培养目标是打造具有优秀传统美德和现代文明的新一代“延安人”，让每位学生在创新意识和实践能力上得到提升。

在介绍课程体系时，朱主任强调了“轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化”的设计理念。她详细阐述了学校如何利用数据分析技术推动教育信息化建设，并成为第二批上海市教育信息化应用标杆培育校，致力于为学生创造更好的学习环境。

下午2：55，团队参观了心理健康教室，并参与了高一（8）班的心理健康课，课程主题为“帮思维插上翅膀”。在课堂上，学生们积极参与互动，通过一系列活动和讨论，学习如何应对压力、调节情绪，增强心理素质。这样的课程不仅关注学业成绩，更强调学生的心理健康，充分体现了延安中学对学生全面发展的重视。

2024年9月27日早上8：30合肥十一中研修团队在301会议室聆听了团委学生会工作主题报告，上海市延安中学团委书记程佩为大家带来了精彩的分享。

在报告中，程佩围绕“点燃青春火把，共赴赶考之路”展开了详尽的论述。她强调，作为新时代的青年学生，应该高举红色旗帜，让真理之树在校园生根发芽。程佩介绍道，延安中学设有33个团支部，汇聚了1208名学生和634名团员，这一庞大的团队构建了班级团支部、社团、校级党章学习小组及区级共产主义学校的四级培养梯队，为学生提供了广泛的参与平台。

她还提到，学校通过丰富的活动和项目，夯实基础团务，激发学生的集体荣誉感与社会责任感。程书记强调，学校不仅注重学生的学习成绩，更关注他们的思想道德教育，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

上午10点，李伦军深入上海市延安中学体育教研组，与教研组长薛小安进行了深入的交流与探讨。在此次交流中，李伦军重点听取了延安中学在高中体育专项化教学改革方面的实施方案、教学实践及取得的成果。

薛小安详细介绍了学校在推进专项化教学改革过程中所采取的具体措施，包括课程设置的优化、教师专业培训的加强以及运动队的建设。在教学实践方面，学校结合不同项目的特点，制定了针对性的训练计划，强调实践与理论相结合，注重培养学生的综合素质。此外，薛小安还分享了学校在赛事组织和参与方面的成功经验，这不仅增强了学生的竞技能力，也提升了学校的整体体育氛围。

通过交流，李伦军对延安中学在体育教学改革中所取得的显著成效表示赞赏，并表示将积极借鉴其成功经验，以进一步推动合肥市第十一中学的体育教学改革与发展。

通过此次研修，合肥市第十一中学的研修团队深刻感受到延安中学对学校文化和传统的重视。其办学理念强调真实与务实，展现了深厚的文化底蕴。这提醒我们在办学过程中，应关注学校文化的传承与发展，营造积极向上的校园氛围。

其次，延安中学构建了具有独特特色的多元化课程体系，推进国家课程的校本化，充分挖掘学科育人的价值。校本课程丰富多样，满足了学生的兴趣与特长发展需求，其中创新教育课程更是亮点。延安中学形成了“课堂教学、研学实践、职业体验、班团活动、课题研究和劳动技术课程”的德育课程体系。其丰富的德育活动，如朗诵比赛和艺术节，展现了对学生全面发展的关注。因此，优化我们自己的课程体系，并构建具有十一中特色的德育体系已刻不容缓。

第三，延安中学聚焦数据驱动的教学管理，通过数据分析和学生数字画像，为个性化教育提供支持。这一做法值得我们学习，以便及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

第四，延安中学强调学生参与和社会责任感。通过团委活动培养学生的集体荣誉感和社会责任感，这为我们提供了探索更多学生参与机会的启示，以增强他们的归属感和责任感。

最后，延安中学在体育教育方面的专项化教学改革，为我们的体育选项教学提供了宝贵的成功经验。我们可以借鉴这一模式，推进体育教学改革，提高学生的竞技能力和全面素质。

通过此次研修，我们不仅学习到了具体的教学管理和课程建设经验，更重要的是体会到学校文化和价值观对教育质量的深远影响。这些经验将为合肥市第十一中学的发展与提升提供有力支持。