朱博士给我发来了新书书稿，这本新书有三个关键词：留学生、AI、职业规划，三个主题词相互关联，彼此不能分割。看完书后，我又浏览了一遍朱凡博士微信公众号以前文章的标题，再次验证了我心中的疑问。这并不是他第一次提到留学职业规划，公众号里多篇文章标题都涉及职业规划，而且在朱博士以前出版的系列丛书中，也不止一次地提到过加拿大留学职业规划。
书中第二章中总结道：“来加拿大读中学，不仅仅是为大学做准备，更是一个探索和规划未来职业的重要阶段。利用好加拿大丰富的职业教育资源，可以让学生在未来的学业和职业发展中更有目标，更加明确。”
书中第三章指出：“通过大学职业教育和职业服务中心的支持，学生能够更好地规划自己的职业道路，成为自立、自信的社会成员。”
这部新书系统讲述了加拿大与中国在学生职业教育上的不同，也分享了很多留学生职业发展的案例，最后特别强调了加拿大政府和教育部门在AI领域的投入，敦促留学生积极利用校内外各种资源。
作为留学生家长，这些都是我特别关注的话题。伴随新书的阅读，我的思绪不断在中加教育对比、儿子职业发展、AI带来的社会变革等方向来回摆动。
朱博士提到中加职业教育之对比，让我联想到我在国内所教的专业。我们的培养方案中，大二有一门必修课《大学生职业发展与就业指导》，但可惜的是，学生视这门课程为“水课”，觉得它无法提供实质帮助。那么，职业发展规划是否仅靠大学的一门课程就能解决？中加两国在中学和大学的职业教育方面有何不同？朱博士在书中对此给出了详细解答。
相比国内学生根据中考成绩进行分流，加拿大则是在高中阶段开设各种课程，让学生探索自己的职业发展方向，再根据兴趣爱好选择适合的大学或学院。
读到这里，我想起儿子初到加拿大（10年级下）的情景。当时，他自己选了一门《Visual Art》的课程，而我却有些焦虑，觉得他应该马上把9年级数学课补上，以免耽误后续的数学学习。在没有征得他同意的情况下，我找到了学校老师，把他已经上了一周的《Visual Art》换成了数学课。
谁知这个举动惹恼了孩子，他坚持要继续上《Visual Art》，又到老师那里将课表调整回去。这件事对我触动很大。要知道，国内高中教育只有一根高考指挥棒，而我错误地以为加拿大也是如此，认为只要专注大学申请相关课程，提高这些课程的分数才是正道，却忽略了加拿大的孩子即使到了高中，仍然有探索兴趣爱好的权利。
高中阶段，儿子逐渐明确了今后从事物理学研究的职业方向，但他仍然选修了《运动机理学》《社会学》等看似与大学申请毫不相关的课程，并乐在其中。
到了大学阶段，他也选修了一些与专业无关的课程，如《心理学》《人类学》《微观经济学》等。这些课程不仅让他在紧张的自然科学学习中得到调剂，更丰富了他对人类社会的理解。
这学期，儿子进入了大四阶段的学习。开学不久，他告诉我们系里发通知要给他们与校友结对子，这些校友分布在世界各地，从事各行各业，愿意回馈母校，为毕业生的就业与升学提供指导。
朱凡博士本人是历史学博士，但工作后大部分时间从事的却与历史学研究无关。那么，他的历史学专业和职业之间是否有联系？专业与职业到底是什么关系？
朱博士对此有自己的思考。书中第十一章指出：“专业分类决定了你学什么，而职业分类告诉你这些专业可以带来哪些职业机会。”“选择专业时不仅要考虑自己的兴趣和天赋，还要了解市场需求和职业前景。只有这样，才能在未来的职业生涯中找到满足感和成功的机会。”
“家长在为孩子选择专业时，应充分考虑孩子的兴趣、特长及其与未来职业之间的关联。而学生在选择专业时，应利用跨学科的课程设置，既满足多方面兴趣，又为未来的职业发展做好准备。”
朱博士的新书紧扣AI时代下的加拿大留学这一主题。书中第十二章指出：“AI时代的理工科学生，如果能在学习本专业课程的同时，具备较为深厚的文学、历史、心理学等知识，未来职业发展的道路将更加宽广。”
“有一位麦吉尔大学的学生分享了他的经验：他利用ChatGPT帮助快速理解某些复杂的AI算法，但在写论文时，他确保所有分析和结论都是通过自己的思考和验证得出的。这种方法既能提升学习效率，又能保证能力真正得到提高。”
这让我想起儿子今年暑假回国时，参加了西湖大学物理夏校的经历。西湖大学理学院邀请了国内外9位知名学者，与来自国内外多所名校的40多名物理系学生齐聚一堂，共同分享了物理学与AI交叉研究领域的相关成果。
儿子回来后感慨道：“教授们虽然从事物理学不同领域的研究，但分享的内容都与AI有关，连天体物理都已与AI紧密联系在一起。”本以为物理是一门基础学科，只需数学基础打好即可，现在看来，AI是绕不过去的。这种认识与书中朱博士提到的观点不谋而合——跨学科的知识将为孩子带来更广阔的职业前景。
书中的内容非常丰富，需要时间慢慢消化和体会。在这篇文章中，我无法将所有精彩内容一一呈现，期待读者自行细读本书，慢慢发现其中的宝贵之处。希望朱凡博士的新书能为更多留学生和家长提供帮助，为他们的未来之路指点迷津。
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关于朱凡博士
加拿大森林山教育(Forest Hill Education Inc.）创办人，留学加拿大教育系列专著作者。
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