从八月下旬开始，带孩子们复习文言文板块。
上周，讲了文言实词、文言句式和文化常识。今天下午，集中复习文言虚词。
文言虚词指没有实在意义的词语。包括连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。
从意义上看，虚词表示实词之间的关系或表示语气。有的虚词，可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能。
从功能上看，虚词有的能充当状语、补语，如介词；有的起连接词语或句子的作用，如连词、结构助词；有的起标志作用，如作宾语前置的标志。
实词有实词的意义，虚词有虚词的妙处。“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。”
“实字其体骨”指用实词构建起了一篇文章的框架，“虚字其性情”指虚词却赋予文章“性情”，从而使文字灵动起来，让文章具有生命。
虚词与实词巧妙映衬、配合就可以写出一篇气韵生动的好文章。若只是堆砌实词，文章势必显得单调板滞。把虚词加入其中，语气变幻，或急或缓；结构不定，或张或驰。篇法因此飘逸灵动，可以更细腻地传达文章的神韵和气势。欧阳修的《醉翁亭记》中的二十五个“而”字，使文章韵律和谐、气韵灵动。
高中常考的文言虚词共18个，分别是：之、乎、者、也、乃、何、而、且、与、其、所、为、因、若、以、则、于、焉。
18个虚词的用法，一轮复习书上有特别详细的介绍，且每一种用法后边，都配有典型例句。这样的知识点，与其老师费劲巴拉逐句讲解、翻译，远不如让学生自己翻译效果好。
课堂上，我以“之”字为例，讲了虚词的三种用法：做代词，做助词，做动词。
第一种和第三种比较简单，第二种讲了五种用法，分别是，翻译成结构助词“的”，主谓之间取独，宾语前置的标志，定语后置的标志，补足音节。
其实，这些用法，原来都讲过，一轮复习，就是要把零散的知识归类整理，使之成为一个完整的知识体系。这样，做文言题目时，就会迎刃而解、事半功倍。
今天晚自习的任务，就是让孩子们读、背虚词的各种用法，并翻译所给例句。希望孩子们能读有所获，写有所获。
