新学期开学后，收到滨海新区教体局下发教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的自主学习通知。《评估指南》以科学质量观为指导，聚焦保育教育过程，强调“儿童为本、过程导向、持续改进”，并提出“幼儿园应建立常态化的自我评估机制，把幼儿园自身作为了评估的主体，需要全体教师的主动参与，通过诊断，反思自身教育行为，提出改进措施”。
●如何学习《评估指南》呢?
我园制定了详细的初步学习方案。读书是最好的方式，老师们通过线上线下相结合的方式开展“吾爱读书”活动交流《评估指南》中的关键指标和考查要点。
●如何提高老师们在幼儿游戏中的观察、倾听和记录的能力?
一、《评估指南》中的评估内容之“教育过程“，包括活动组织、师幼互动以及家园共育三方面。我们首先从户外活动组织尝试开始，寻找案例进行实践，针对”如何提高老师们在幼儿游戏中的观察、倾听和记录的能力?“这一点是我们的困惑，我们组织了生态城内园所联合教研活动，加大共同体的研究力量。
二、我们组织共同体的老师们前往静海模范幼儿园，观摩游戏、聆听游戏分享、交流师幼互动的方法。
三、我们开展家长教研活动日，让家长走近游戏，观察儿童、倾听儿童、发现儿童，通过家园的力量了解幼儿园当下发展的方向。
四、我们邀请专家韩映红教授来园，与韩教授的团队一起研究教师、研究儿童、点评集中教育活动，交流家园共育。
通过对《评估指南》的学习，我们在深深思考：一所幼儿园的高质量，不取决于外在装修装潢的华丽，不取决于玩具的高档，而在于她的教师对孩子的理解和支持，在于实践的课程是否遵从孩子的心灵！在幼儿园里，孩子们的学习不再是枯燥无味的知识灌输，而是融入了他们的日常生活，成为了一种自然而然的行为流淌的过程。
接下来的时间里，我们要立足《评估指南》，不断反思自己的反思，反思他人的反思，落实游戏精神，推动教师专业发展，开展游戏相关各项活动，期待您的关注！
