普娃妈“喜提”天崩开局!从容应对新课改,我有这颗定心丸

乐活   2024-09-08 21:01   广东  

新学期,新焦虑。最近全国老母亲最关心的话题莫过于英语教材大换血


给大家梳理了教育部给出的“4重1轻”方向,这次新课改重点体现在:


1.词汇量、阅读量的增加;

2.英语回归到语言表达的实用性层面上,再无死记硬背的捷径可走。


教材难度提升的同时,校内正式课时减少。


对零基础或者只跟校内进度走的普娃而言,改版后将面临降维打击。不仅要在有限的时间里完成校内任务,还需要花费大量时间精力课外阅读做补充


走自鸡路线的原版娃同样不能掉以轻心,因为新课标在课程上新增了主题和语篇两大类,涵盖大量“non-fiction”


这也就意味着在阅读主题拓展方面,更考验家长的筛选能力。如果课外内容不加餐,初中以后课内也很难拿高分了。


今天就来和大家聊聊,面对这次轰轰烈烈的教育改革,家长该如何帮孩子及时调整学习战术,从容拥抱新变化。



变化一:
词汇量大幅增加



新课改后,小学阶段需要掌握的词汇量从800个提升到1500+,初中从2000词打底直逼3000-4000的高分线。


同时规定:课外累计阅读量小学毕业时达到4000-5000词,初中毕业时达到15万词。



词汇量和阅读量有着必然的联系,因为单词不是孤立存在的,而是要放到句子和文章中,才能真正理解加深印象。


比如在考场上做阅读题遇到生僻词,要结合上下文做到准确推测,靠的就是日常积累出的语感。这也相当于明牌告知,在词汇积累上所下的功夫,是为实现通篇的阅读理解做储备


对没有做过英语铺垫的孩子来说,背单词压力陡然增加极容易产生抵触情绪。必要时,还是需要通过一些智能工具来提升效率。


这两个不靠死记硬背就能实现高效记忆的神器,非常推荐家有背单词困难户的妈妈备起来。


一个是《高途短文速记》系列,它有小学/初中两套,这里着重说说初中版。



书中用27篇短文浓缩了2000个词汇,这些词汇不是孤零零摆出来的,而是按照中考词汇考频排的序重点难点一目了然



900+分钟名师精讲,结合中考常见考点解析核心词重点用法、深化记忆,让单词记得又快又牢。


再通过AI小程序的每日打卡精准找出薄弱点,让复习更有针对性。



核心词汇拓展词汇,从生动短文真题练习,从名师精讲再到AI薄弱检测,几乎覆盖了英语学习的各种需求。


相当于帮孩子规划一个明确的学习方向,只专注核心单词,不在海量背诵上花费时间,真的很事半功倍!



另一个是大多一直在用的百词斩


它的资源非常非常齐全,覆盖了小初高各版本教材;中高考高频核心词;四六级、考研、专四专八以及雅思托福、KET/PET等400本词书。



需要学什么,直接创建单词本制定学习计划就行,很适合碎片时间用起来。


百词斩内置的记忆场景也非常科学,不靠死记硬背,而是通过释义、单词变形、词根、例句、近义句多维记忆,引导在语境中、句子中全面记住一个单词。


搭配自研的遗忘曲线更加不易忘、记得牢



基本上10分钟就能快速过掉100个单词,适合周期性复习和考前冲刺。






变化二:
重思辨、重输出



阅读只是一个“输入”的过程,有些孩子在阅读过程中很流畅丝滑,但思维只是被动地跟着书本走,缺乏实际场景的运用锻炼


所以公立学校大部分孩子都有一个很普遍的现象,就是“哑巴英语”,会考不会用。


新课改这次明确强化了英语作为“交流工具”的属性,要求依托语境引发更多深度思考,同时提升真实情境表达机会和灵活应变能力,来弥补旧教材在口语输出上的缺陷。


那么沿袭以往这种纯靠刷单词、练模板的应试学习模式已经行不通了。


这也是我不遗余力向大家推荐倾听者K9的原因之一(戳蓝字回顾详细测评)。



它不仅全面围绕新课标做了内容升级,还新增了英语角 & 视频打卡练口语两大功能。


其中英语角可以按照年级分类进行真人英语口语对话,和同龄孩子一起,围绕新课标教材的精选话题畅所欲言。



视频打卡练口语功能,让孩子听后跟读再视屏打卡说出来,做到闭环学习。



这样不仅为平常害羞胆小、不敢开口的孩子搭建了一个沉浸式口语交流平台,在一定程度上提升开口说英语的乐趣和自信。


同时,也弥补了部分家长无法提供语言环境的硬伤






变化三:
认知能力的提升



新课标在课程内容上新增了主题语篇两大类,其中主题涵盖了历史、社会与文化、科学与技术、自然生态、宇宙探索等百科内容。


语篇则提到了说明文、应用文、议论文等实用类文本,也就是我们常说的“non-fiction非虚构阅读”


这就意味着应对中高考不能只停留于泛读,而是更考量阅读的广度深度。只选择符合孩子兴趣点和语言水平的口水书是远远不够的,还要尽量保证主题丰富、体裁多样让虚构与非虚构合理搭配起来


如果孩子的小初高目标是达到KET、PET、FCE水平,那弟弟一直在读的《蟋蟀》系列是必不可少的。


原汁原味的原版杂志,从文学到历史,从生物到科学,甚至14岁的青春文学都包含在内。



不仅可以从中拓展各领域的知识面,掌握更地道的英语表达方式,又能增加PET、FCE考试的应对能力。


它的分级阅读做得非常细致,只需要对标杂志的蓝思指数和适读年龄挑选就好,不用花大量时间分析难度是否匹配自家孩子。


文章篇幅短小,读起来没什么压力,可以自己跟随音频跟读点读,对有一定英语独立阅读基础、衔接RAZ过渡的中低年龄段孩子也很友好。



除了坚持多主题跨学科的阅读,拓展时事类新闻素材也是很有必要。


原因和语文写作同理,关注时事类信息一方面可以开拓视野格局,另一方面能培养独立思考的习惯。这也是前面提到,新教改要考量的思辨力

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今年是给弟弟订阅《TIME FOR KIDS》的第二年了,作为一套非虚构阅读宝藏,它传承了《时代周刊》一贯的批判性思维和广阔视野



不仅用通俗易懂的语言,为5-12岁孩子提供时事报道及社会热点解析,也涵盖大量的自然科学、宇宙太空、人文地理、工程科技等科普专题。



主题对标美国K-12阶段核心课程标准关键词,同步国际化教育标准,囊括了英语与数学课、科学课和社科课的通识教育。


所以说,它不仅能为孩子提供稳定的Non-fiction输入,也是中高考、托福雅思考试的题源地之一


虽然是原版引进,也完全不用担心读新闻和科普有困难,因为它按阅读难度划分了4个等级,蓝思值290L到1080L,足够从幼儿园读到高中毕业。



而且TFK还同步配套了音频和家庭指导学习手册,包含读前思考、读中理解和读后讨论



孩子完全可以按照这个完整的体系来做精读了。



如果是0基础或从未接触过原版读物的孩子,那么《新东方PM彩虹英语》《学乐深度阅读》是非常好的入门级选择。



它们面向的都是小初学龄段,且体裁丰富多元。


包含自然、艺术、科学、地理、社会、人文教育等多个跨学科联结,按照虚构类+非虚构类的科学配比全面匹配课标话题,为衔接课内英语学习巩固基础



这样也可以帮不擅长挑选英文书籍的妈妈少走一些弯路


两套书分别设有自研的阅读体系+配套资源,难度由浅入深缓和递增,首次接触原版的孩子读起来也无压力



其中学乐配套的练习册,还会匹配文中建立信息图表写作任务



引导孩子用收集阅读信息的方式掌握每篇短文的核心阅读理解策略逐步建立英语写作能力,可以帮助孩子实现从听说到读写的完整闭环。


对急需提升英语写作的孩子来说就是及时雨!






变化四:
语法考察方式的转变



这次课改最大的变化,就是传统单选题退出了考试舞台,转向以大篇幅的阅读理解、完形填空和200字的写作为主。


语法的运用主要通过写作能力语篇阅读能力来检验。写作要求也更加灵活,交际谈话、描述事件、表达观点等都会成为考察内容,不鼓励模版化写作,而是要言之有物,蕴含自己的思考和观点。


由此不难看出,新版教材各个维度都在朝剑桥英语体系靠拢


弟弟从暑假开始就一直在上曹文教授的剑桥英语课程(戳蓝字回顾),在文中跟大家仔细讲解过,不管是走国际路线还是走体制内中高考的孩子,这个课程都值得学一学。



因为它主打的就是全面提升英语综合素质和新课标的学习理念不谋而合


剑桥英语考试一共有五个级别,目前国内的孩子接触较多的就是KET与PET。KET对应国内初中毕业水平,PET对应国内高考水平



大家可以对应蓝思值参考一下,只要达到540L就适合报名了。



如果是零基础的孩子,WonderSkills《奇迹英语》作为剑桥英语体系的入门级教材会更适合


它的引进版资源很丰富,价格也更美丽。


内容改编自被称为美国“人教版”的Wonders,专门针对亚太地区第二语言国家的学生设计出版,是更适合中国孩子的ESL(非母语国家)教材



一共5个阶级(从starter到master),适合零基础开始到PET级别。



一套配备“教材+视频精讲”打造出讲-练-测的闭环设计,这种循序渐进的方式也更符合中国孩子学习习惯。


通过先掌握单词,再分析阅读,最后深层次阅读理解的学习节奏,在长期积累中培养阅读理解和写作能力



同时配备了5种阅读策略和12种阅读技巧指导,帮助孩子大幅提升阅读理解能力,并在这个过程中训练思维。



整个体系跟国内的期末考试、小升初、高考、剑桥英语完美对标,试题类型、出题角度也和剑桥考试类似。


所以不管是想拔高校内英语,还是帮孩子提前熟悉KET/PET考试,它都是很优秀的备考教辅




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这样总结下来,新教材其实不能简单地用“难”和“容易”来衡量,而是强调听说读写的综合应用,变得更科学了。


旧版从小学到初中会有一个比较大的阶梯,新教材的变革其实就是在缩小差异,让孩子们提早适应、消除畏难心理,这样就可以更顺利过渡到初中/高中学习。


所以面对新的挑战,妈妈们也不必过度焦虑。


只要掌握“阅读”这项核心在保证足够输入量的同时,紧跟课堂活动,珍惜课上表达、交流思考的机会,就能稳扎稳打实现从“学英语”到“用英语学习”的转变了。




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