这周连着开了两个家长会，周二是哥哥学校的，周四是弟弟学校的。尤其是昨天晚上，感觉半个深圳都在开家长会呀，都是因为刚刚过去的期中考试。
拿到弟弟的期中四校联考成绩，我内心其实没有太大的波澜，除了英语和体育，其他科目都在B+这个档位，我觉得这就是他的实际水平了。
成绩出来以后，其实他自己也有过隐隐的担忧，怕我骂他，但实际上我并没有说他什么，我不是一个会盯着每一次考试成绩的家长，因为我在意的并不是某一次考试成绩。
但是呢，每一次的考试成绩也确实能说明很多问题。所以这次家长会以后，我觉得我还是有必要和弟弟好好谈一谈的，而我要谈的，既是成绩又不是成绩。
云阿姨们都知道，弟弟和哥哥是完全完全不一样的性格。大多属于那种，决定要做什么或者决定了要达到某个目标，就会奋不顾身去努力的孩子，他一直是那种需要内心有一个目标或者信念支撑的孩子。
最近大多为了即将到来的日语N3等级考试付出了很多。他们学校是属于衡水模式的高中，除了一周固定有几次滚测之外，每天还有海量的作业要写，而他还要额外挤出时间来复习日语。之前每天晚上他晚自习到9点多基本上可以把学校的作业写完，然后就可以刷一刷日语题，但是期中考试以后，因为还有一个多月就要分科分班大考了，各科老师都像铆足了劲一样疯狂布置作业，不交作业就要被扣分。有好几个晚上他甚至都没办法写完学校的作业，以至于他早晨5点多就要起床，去食堂里写日语题。今天接他放学，他说，之前他日语阅读一直不太好，这个礼拜挤时间刷了17篇，其中有15篇全对。
他总是记得我和他说过的那句话：你是那种决定了要做什么就一定会达到的孩子。但看到他现在这样辛苦，我都有点后悔自己曾经和他说过这句话了，他把这句话仿佛当成了人生slogan一般，有了这句话的支撑，他就没有坚持不下去的事情。
而弟弟，16型人格测试ESFP，外加风向星座天秤座，主打就是一个随心所欲，一切看感觉凭直觉，不喜欢做计划。
我早就已经完全了解这两个孩子截然不同的性格，所以肯定也不会用同样的标准去要求他们。我对待弟弟的方式一直是：我给你画一个比较大的框框，只要你保持在这个框框里面，不要过于跳脱，一些小事情我是不会说你的。
就好比之前我们一直用猫太子的打卡板，上面有着每天他需要完成的事情，我不会去较真他每件事情花了多长时间或者先后顺序怎样安排，只要他每天确保完成了，那么剩下的时间他可以自己去掌控。
可是最近，我发现这样的方式也有一些问题：弟弟确实每天会完成当天应该完成的事情，但因为他内心没有很坚定的信念，所以他无法像哥哥一样把每件事情做到极致，那理所当然的，60%的付出也就只能收获60%的结果。
初中的时间真的容不得多少浪费，初一又是养成学习习惯最佳的时间。昨天的家长会上老师也谈到了，初中想要学好的话，需要有一种很宝贵的品格——有毅力有恒心。
我非常认可老师说的这句话，如果用一种“差不多就行了”的态度来面对学习，这个孩子的未来，确实会让我有点没有把握。
所以接下来，对于弟弟的教育我依然会坚持抓大放小，但是要换一换对他的要求，其实我明白不是他不想做得更好，而是他的性格使然，表演型人格嘛，很难沉得下心来。所以我给他提出了四点新的要求：
1、每天做事情之前必须先做好计划，写在计划本上，包括每周的复习计划，落实到每一天。
2、做决定前一定要注重逻辑，如果原本今天自己计划好了要做这件事，因为朋友的召唤而改变了原本的计划，你想改变也行，那么请你把改变以后的计划也写出来写清楚。
3、需要更好地平衡自己的学习和社交。弟弟现在每天有大量的时间花费在社交上，所有的课间时间都在聊天，每天放学以后久久不回家，也是因为在放学路上他和同学有聊不完的天。所以这一点是需要他重视的。
4、要在自己的时间管理上多下一点功夫，不能每天写完作业就算了，一定要有更详细的学习计划和安排。
以上，是我基于ESFP的性格特点列出来的，接下来我也会从这几个方面敦促他的执行状态。
我相信如果弟弟在这些方面可以自己重视起来，我就不需要每天盯着他，他的学习和他想做的事情，都一定会取得比现在更好的结果，这对他来说也是终身受益的。
我一向不主张盲目鸡娃，实际上每个孩子都是独一无二的个体，希望每一位妈妈都能找到最适合自家孩子的养育方式和沟通方式。当孩子们可以更好的自我管理，我们老母亲也就有更多时间去做自己想做的事，这种喜闻乐见的双赢局面，就是我们努力的目标，共勉呀~
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