最近几个月一直陆续有家长问我们，之前大多和弟弟上过的 VIPKID 1对1外教课，还会不会返场？
有的家长是因为孩子还在低年级，想要多打一打听力口语基础；
有的是喜欢1对1的直播课形式，能让年龄小的孩子注意力更集中；
还有的则是觉得VIPKID的上课形式更轻松，更适合自己坐不住的娃……
大多和弟弟小的时候，都上过VIPKID▽
家长朋友们的诉求我们一直记在心上，也趁着双12跟课程方进行了商务对接，终于给大家薅来了超值试听！
（课程方还和我们说，本次双十二返场给咱们争取到了全年最大的优惠报名力度，各种赠课时很划算，具体报名政策大家可以试听后咨询自己的顾问老师哈~）
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VIPKID北美明星外教直播课
下面，我们会分享一位理工科博士妈妈教育孩子的真实经历。
这位博士妈妈因为在大学任教，平时科研项目不少，工作非常忙，所以鸡娃英语的时间和精力都很有限。她家女儿Emily从二年级起，每周固定上3-4次VIPKID的外教课，坚持了5年，把课程全部上完了。
这5年，课外就让孩子自由阅读，也没报别的英文课，带来的成果很喜人：
英文早早就实现了阅读自由，表达能力很强，口语自然不用说，还能用英文写很多文章，一句话，听说读写都很优秀；另外，校内英文常年是年级第一，中考英语接近满分（只扣0.5分），还获得很多全国及国际大赛的演讲和辩论比赛的一等奖。比如：
最佳口语奖
希望之星 省特等奖，全国一等奖
21世纪中国日报社演讲大赛全国一等奖、最佳口语奖
NSDA全国演讲与辩论联赛 赛区冠军
WEMUN 2022全球青年模拟联合国大会 最佳代表；
哈佛模联中国大会 荣誉提名
···
Emily 在China Daily演讲比赛获奖
下面我们就来看看这位妈妈给娃坚持上5年VIPKID的真实感受：课程给孩子带来了什么收获，值不值？以及怎样上外教课效果更好，她有哪些心得...
同时也为大家再详细介绍下VIPKID这门课好在哪里，有需要的家长不妨多花几分钟看看喔~
每周3~4次
美国老师带女儿
在小学把英语拉到高考水平
/下面是这位博士妈妈的分享/
先交代下背景，我跟孩子爸爸都是理工科博士，我在高校工作。因为工作原因有科研项目在美国，所以孩子小学一年级时跟着我在国外生活了一段时间。
在去美国前我们做了一些原版阅读，但真心不多，平均一周也就两三本。幼儿园期间，报了一个线下外教课，一周两到三次。所以，出国前孩子英文水平还停留在能看绘本，能听懂一些英文做简单交流，读不了初章书。
在美国待了大半年后，孩子基本能读初章书了。回国后，因为之前报的线下机构课程进度比较慢，所以我开始重新给孩子找外教课。
刚好，那时候身边的人，不论是从国外回来的同事还是大学朋友，很多都在用VIPKID，评价都还不错，我们就想着试一下。
"老师授课和互动方式，
和美国小学老师特别像"
起初只是报了一节试听课。当时我和孩子爸爸没有选老师的经验，没挑老师直接联系了VIPKID预约试听，他们就随机匹配了一个在我们要求时间点有空的老师。
后来我们在VIPKID待得时间长了才知道，那么黄金的时间点还能提供试听的老师，肯定不是他们最热门的老师。
但就算是这样，我和孩子爸爸课程只听了一半，我们都觉得这位老师的授课方式、语气和给指令的方式，都特别像孩子在美国小学的老师。
而且，刚从美国回来，我们一听老师的北美口音，耳朵听下来也很舒服。
所以，也就没想别的，很快就定下来报名了。因为随机匹配的一个老师，水准就已经很高了。
我们是二年级上学期开始报名，每周基本会上三到四次课，坚持了5年直到小学毕业，把VIPKID课程上到无课可上才结束。
五年下来，我觉得VIPKID整个教材和系统做得比较用心，也比较放心。从一开始文本比较少，渐渐过渡到文本比较多；从高级词汇比较少，过渡到到高级词汇比较多，难度提升过渡得都比较自然。
而且，VIPKID高阶课引入了英文公共演讲课程。我觉得公共演讲确实很重要，很锻炼孩子的逻辑思维、语言组织和自信度。我们中国孩子不缺阅读高手，雅思托福考试中很多孩子阅读都是都是满分，但口语表达始终有一个瓶颈，一直上不去，我认为就是表达太少了，特别是公共演讲这种自信表达太少了。
所以，这类的英文公共演讲课程，我觉得大家可以尝试完全放手让孩子好好尝试一下，抓住每一次机会，接受一些专业指导，让老师多给一些启发和帮助，提高公共演讲能力。
对孩子来说，无论是在学校的自信心，还是在工作后的个人表达能力、自信和领导力，公共演讲这一环节都提供了很大的帮助。
"选孩子喜欢的老师，坚持下来！
奠定了我们小学将英文
刷到高考水平的基础"
课程初期，建议大家一定多多尝试不同的老师。VIPKID有很多好老师，所以选择很多。我们试了至少二三十个老师，都挺不错；然后在这些老师中再去挑孩子最喜欢、性格等各方面跟孩子匹配度比较高的老师，到最后固定下来两三个非常棒的老师。
必须说，这几位老师对我们影响挺大的。孩子小学时候除了VIPKID没上过别的课，就这几位老师奠定了我们在小学基本上能够刷到高考水平的这么一个基础。
比如说，我们孩子想法天马行空，有很多idea，非常喜欢写作。可能我理工科的思维比较固化，当时我都接不住她这些想法。
长期固定下来的有一位JD老师，他是创意写作老师，脑洞很大，他和孩子可能在课上突然就开始编故事了，你说一句我说一句就能马上变成一个小故事，还挺好玩。
因为老师就是创意写作专业毕业的，本身英语教学素养和能力就很强，孩子在他指导下写出来的内容，连我都非常喜欢，写得太好了，有时候我看了都会觉得很感动。
我们小学高年级参加各种演讲比赛比较多，有时稿子会让老师过目一下，上课时老师还会稍微讲一讲。看孩子和老师一起探讨修改出来的稿子，我觉得自己爱上了这个稿子，会觉得：哇，这次肯定拿冠军！这种情况下十有八九孩子真的就是冠军。
我们固定的老师专业都是英语教育或创意写作的，都看过很多书，阅读量很大。他们还会给孩子推荐阅读书目，会介绍在孩子年龄时自己看过哪些书，最喜欢看什么书……
我就会找来这些书给孩子看，看完过后女儿也会跟老师在课上讨论，有些细节老师如果记不太清楚，还会回去再读一遍，等下一节课再跟孩子继续在讨论。
所以我觉得，孩子在课堂上30分钟里面吸收到的东西，并不只有课堂PPT呈现的内容，比如这种阅读的良性循环，会让孩子在课外也能保持兴趣，还能拓展自己的兴趣。
我们节奏是这样的：在家阅读以泛读和兴趣为主；跟VIPKID的课程则偏向精读，毕竟VIPKID有一套完整的教材和体系，每段文本读完后都有提问环节，也会通过精读引导孩子深入理解，到了后期课程还有系统语法练习，所以整个课下来听说读写，甚至词汇语法都练习了。
VIPKID课程：包含听说读写多个环节，每个单元最后一节课，会有一次Writing
Project的写作任务
以1v1的形式，每周上三到四次课，时间长了慢慢地大家就会变得很亲近。老师和学生也是教学相长，当老师遇到特别好的学生和用心的家长时，这种关系是双向的，孩子的成长过程实际上也促进了老师的成长。我在学校也有这样的感受。
所以我觉得这两位老师对孩子的影响非常大，甚至比校内老师还要深远。
"怎样让外教课效果最大化，
我主要做了两件事"
第一件事，帮孩子初期适应课程。
因为女儿小时候比较内敛、慢热，所以一开始上课时，我会参与其中。
在美国课堂上，美国老师不太像咱们老师的权威感觉，和孩子很亲近，所以孩子在美国课堂上是活跃的。
一个相对比较内向的孩子到了这样的环境性格好像被释放了，但回国以后，上课就是要背挺直、手背后、不能靠桌子之类的，慢慢的你会觉得她好像又有点沉默。
再加上国内的小学放学五六点了，孩子回来也比较累了，所以在初期在上外教课的时候，有点放不开。
孩子其实很想跟老师交流，在课堂上老师问她什么，她都会很开心地回答，但因为她自己慢热的性格，主动跟老师交流就比较少。
这时候我可能会在课前会引导她，想想这节课有没有什么想跟老师说的有趣的事情，有没有什么想问老师……
因为老师有时候会分享他的宠物，兄弟姐妹，还有工作上的一些事情，特别会调动孩子的情绪，特别会Warm
Up，把场子热起来，慢慢孩子就变得自信愿意表达。
而且，为了不让孩子有压迫感，孩子上课我很少在旁边，她上课始终是关着门的，但你能听见里面欢声笑语不断。
第二件事，多和老师互动、提要求。
那我怎么看孩子在VIPKID的学习呢？就是通过课程回放。但看完课程回放最好不要马上反馈给孩子，因为孩子会觉得原来我妈一直在监督我上课，她就又会有紧张的感觉了。
也可以在老师给的课后反馈里给老师回评，这是跟老师沟通一个非常好渠道，你可以跟老师交流孩子有哪些地方做的不足，是不是需要再提高之类的，或者希望下一节课老师能不能在哪一方面在帮孩子侧重练习一下……
你会发现，老师都有认真看，他觉得合理时，他一定会在下节课中提到。
比如，孩子小时候看一些不是那么正式的书或者动画片，学到的错误表达，很多时候会把主语说成I而是me,
me and my
mom...
我知道这个在口语里面其实是没有什么问题的，但孩子会形成习惯一直这样说，老师不会去过多地去纠正，但我觉得如果一个错误重复出现的次数有点多，就可能会成为一个问题，我可能就会反馈。
我说，这个表达是不是不够正式，用在正式场合或写作中，可以说是有一点错误的，如果出现次数太多，希望老师可以纠正他，下一节课你会发现老师就会纠正。
但老师也会给我反馈，他说对于这些错误他很敏感，能听到孩子哪些地方不是那么合适。但是一节课他会给自己设定上限，纠正孩子不能超过几次，过多纠正孩子会浇灭热情。时间长了，孩子表达欲和各方面就不会那么强烈了。他说他有他的原则，我也有我的原则，大家互相沟通就可以。
再比如说，我还会注重一些词汇应用。VIPKID高阶课程的时候，每几节课就需要准备一个演讲。孩子口语肯定没问题，但我觉得既然要做演讲，那和日常沟通肯定是要有区分的。
但是，老师总是给她很高的评价，夸她表现得非常自然。
我希望老师对她的演讲提出更高的要求。比如说，在演讲时，要有几个亮点，除了立意和结构外，遣词造句上也要有一些闪光点。我希望老师能在用词多样性方面提出更高的要求。
收到我的反馈后，老师就会告诉她，还可以怎样去表达。
孩子之前可能并不知道可以那样表达，或者虽然知道但不习惯挑战自己，因此常常用更简单的方式替代。虽然孩子说得很好，但我希望老师能多push他一点。
和老师这样沟通后，你会发现只要不是很过分的要求，下一节课老师就会体现出来。
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为什么推荐VIPKID？
师资、教材、价格都不错
目前市面上语培项目不少，但可以解决以上几个问题的不多，VIPKID算其中的佼佼者：
VIPKID创办理念和初衷：为全球4～12岁的孩子们筛选最好的北美外教，给英语非母语国家提供最好的英语教育。
首先，VIPKID的外教很强。
强到什么程度？
数量第一，在线有9万多名北美外教可选；
100%本科以上学历，33%以上硕士学历，52%美国和加拿大当地的老师；
且所有老师都持有TESOL/TEFL证书，授课生动有趣，激发兴趣，稳步提升；平均教龄7.5年，授课1198节；
VIPKID除了有严苛的招聘外教标准，还有更为严格的淘汰机制，每节课课后邀请家长给外教打分。
外教低于4.8分，会限制外教放课，最后5%的录用率，保证了留在平台的外教都是好外教。
另外，外教全部来自美国和加拿大，通常是美式发音和表达，相比较来说在全球的接受度更广。
不像一些机构所谓的欧美外教，会有来自不同的欧洲国家的，英式口音或其他口音可能都有。而这些地方外教的成本可能只有北美外教的1/4。
更吸引人的是，VIPKID有50%左右的外教，同时持有美国/加拿大省颁发的教师资格证，带孩子的课堂教学经验、沟通技巧非常丰富。
之前家长反映外教不能固定的问题，VIPKID也做了改进，固定外教可以连续4周约课。
据说VIPKID的固定外教比例已经达到了88%，这一比例远远高于行业平均水平。
其次，学-练-测闭环，最大程度上释放了家长。
入学CT测试，每节课课前、课后配套丰富，且每单元2次UA测评（行业独有），相当于半个月到一个月孩子就要测评一次，家长能更快掌握孩子的学习情况，及时查漏补缺。
以及，完善的课程体系，帮助孩子均衡提升听说读写的能力。
VIPKID课程采用北美母语教学方法和教材，由易到难共分为Lv1-Lv8共8个级别，每一阶段有着不同学习目标，并严格对标市面主流英文课程体系，丝滑衔接全英文体系。
VIPKID不仅仅有更适合国内学生的主修课，还有各类型专项课（比如自然拼读、分级阅读等）帮助孩子提升薄弱点。
外教主修课，从听说到读写全部搞定，十分省妈。
每名孩子都是VIP，不仅享受五对一服务，而且班主任会经常关注孩子的学习，帮家长分析孩子的UA测评。
上课方式还很灵活，随时随地ipad，电脑都能上课，更简单，既可以自选老师、自选时间，也可以固定4-5名外教，满足所有个性化需求。
此外，VIPKID还接入了多种科学的测评系统，学习效果外化有保障。
英语水平入门测。这项测试主要是全面评估孩子的听、说、读、写各项技能，定位孩子的英语水平。
英语阅读能力-蓝思测试。关注孩子的阅读速度和理解能力，还能发现孩子的阅读喜好和潜在优势。
从ETS数据来看，VIPKID参加了小学托福考试的学员平均年龄比整体考生小1-2岁，且听力和阅读远高于整体水平。
尤其是在STEP2听力测试中，VIPKID学员获得5星(最高分）的比例是整体水平的13倍。
21世纪英语演讲比赛，一等奖中VIPKID的学员占比40%。
进入决赛的孩子95%以上保持每天学习英语的习惯，并保持一定量的英语听、读和口语练，每周学习频率在三节课以上。
VIPKID累计服务了150W家庭，调研反馈95%的用户都觉得在VIPKID学习收获满满。
最后，要特别说一下退费保障。
VIPKID现在资金监管，用户报名后在有效期内都能退费，保证15个工作日内退费成功。
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