在卓然·常春藤成长中心0—3岁幼幼家的教学中，融合了皮克勒育儿日常照护方法和华德福教育理念。为了解决初为父母养育方面的困扰，卓然·常春藤成长中心为孩子共建最有利的成长环境，已经开启了五期的亲子早教课程，家长反馈有效地帮助了家长提升对婴幼儿养育的认知。
了解儿童观察，不仅让成人更加贴近孩子的内心，更能够滋养和疗愈我们自己，拥有和孩子在一起的高品质时光正是亲子观察课传播的理念。
我们在亲子早教课上观察什么？
科学育儿从观察开始，那么我们在早教课上观察什么呢？
我们观察孩子的每一个动作。观察并不等同于简单的看，光用眼睛看是不够的，你需要有意识地看。要做到这一点并不容易，因为孩子们往往无法用清晰的语言与我们交流，所以我们必须密切观察他们，密切注意解读他们的感受和他们的认识。我们可以假装自己是孩子，然后体验孩子在想什么。
我们观察父母的想法和行动。在亲子观察课程中，我们努力实现父母和孩子的双向观察和被观察的过程。在现实生活中，我们可以发现养育孩子的盲点，然后有针对性地沟通这些盲点，从而帮助父母更好地抚养孩子。 此外，在亲子早教课上发生的一切都值得我们观察，例如：
· 以建立关系为基础的尊重回应方式
· 婴幼儿自由运动中遵循的发展节奏
· 自由游戏中的天赋自由思维的小秘诀
· 如何开始与混龄儿童的社会互动
· 成人和儿童之间口头交流的有效性
· 照顾者如何影响小婴儿的身心健康
亲子早教课上，孩子的角色是什么？
在亲子早教课中，孩子的角色是成为自己，自由运动，自主玩耍。在没有危险的情况下，他们不会受到太多限制。美国人本主义心理学家罗杰斯说：“我，是所有经验的总和”。所以儿童需要尽可能多的实践经验，而在亲子早教课上，他们有更多的机会。因为当涉及到孩子时，不管他们是好是坏，我们都要接纳。
亲子早教课上，教师的角色是什么？
在亲子早教上，老师是促进者，是专业的观察带领者。老师并不教授具体的知识，而是在真实的课堂环境中进行示范和解答。因此，参加亲子早教课的家长会得到一种学习体验，一种润物细无声的感觉。
亲子早教课上，家长的角色是什么？
在亲子早教课上，父母被邀请坐在一个固定的位置上，然后不参与孩子的具体课程和游戏。通过这种方式，老师帮助家长从观察孩子 "知道什么 "转向观察孩子如何 "知道"，也就是说，对婴儿和儿童的学习方式有更深入的了解。
正如Magda Gerber所说的那样：“真正重要的是我们得学到事物的本质，而本质是通过观察得来的！去认识并了解你的孩子吧。如果你真正了解你孩子的需求，如果你能够感知他悲伤的原因、感受他的需求，那么你就能以正确的方式回应孩子。你将能够很好地指引和养育你的孩子。”
亲子早教课的环境和氛围是怎样的？
亲子早教课的物理环境是由专业老师精心布置的；课堂上使用的各种教学和游戏材料是由专业老师精心挑选的，符合孩子的年龄特点。在教室里，老师专注而放松，家长也暂时释放自己的焦虑。在这种安全、轻松的氛围中，孩子们会展现出自己不同的状态。在这两小时的早教课上，家长和老师都会用欣赏的目光中看着孩子们进步和变化，这样的课堂同时滋养了孩子，家长和老师。
这样的亲子早教课，让你心动吗？在卓然·常春藤成长中心，以皮克勒尊重回应式为基础的亲子早教课，助力新手爸妈的育儿成长。
2024第二期亲子早教课课表
我们以一年四季、二十四节气为时间轴，人、事、物为空间轴，延展出生活教育、自然教育、艺术教育三大版块。借由环境美学、四时庆典、艺术统整课，将蕴藏其中的礼乐精神、岁时节俗、人文艺术、地理科学、饮食生活转化为适合孩子学习的教育图景，发展出孩子可感受感知，进而内化的既传统又现代的文化美学、儿童文学、哲学、科学、艺术、体能的课程。引导孩子运用身体感官体验、动手操作，借此唤醒孩子天性的创造力与内在文化基因。
04/09
Tuesday
音乐：《猎人与小动物》
音乐与"游戏"相互融合，引导孩子倾听、辨别音乐中所包含的强与弱、快与慢，想象来自自然界的不同的声音，关注孩子内心世界的发展，让孩子在轻松、自然的环境下，用他们特有的方式展示内心深处对音乐的喜爱。
04/13
Saturday
戏剧：《风婆婆》
和孩子一起走进绘本，通过听、闻、触、味、嗅充分调动孩子的五感，用表演互动的方式带领孩子加入到故事当中，亲身体验，用心感受。同时自制绘本的导入也会给孩子和家长开辟一片新的领域，让我们一起期待吧！
04/16
Tuesday
英语：《Mouse Paint》
通过三只小老鼠和小猫咪的故事，向小朋友们介绍了red、yellow、blue的颜色，生动有趣的故事情节自然的呈现了三原色的变化，让孩子不仅可以感受颜色的魅力，也能很好的理解色彩变化的奥秘。
04/20
Saturday
自然感官：《植物喷绘》
带孩子走进自然，用小小的树叶和细细的树枝为大自然增添一抹新的色彩。收集不同的叶子解锁“喷画”技能，在色彩中继续探索寻找春天的秘密。
04/23
Tuesday
陶艺：《树叶拓印》
通过观察和拓印树叶，让孩子们近距离体验自然之美，培养他们对大自然的关注和兴趣，同时既能锻炼孩子们眼、手、脑的协作能力，又能让孩子们静下心来，细心雕磨，用心创造。
04/27
Saturday
食育：《春日饭团》
把春揉进微风里，春日与饭团的碰撞。
在有阳光、微风、草地的春日里，蔓延开春的气息～
让我们和着饭团，“啊呜～”一口下去，让春的力量，像种子一样在我们身体里扎根～
04/30
Tuesday
美育：《春如线》
燕剪春风，花啜春雨
春意摇漾，春情依依
春在如诗如画的线条里翩跹婀娜
迈着细碎的脚步，向我们款款走来。本次课程我们从吴冠中先生的作品中获取灵感，带孩子们一起进行艺术游戏。通过欣赏吴冠中的 《春如线》，感受作品中线条的流动和韵律，以及色彩的运用，培养幼儿对美的敏感度和欣赏能力。同时老师鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造线条，激发幼儿的创造力和想象力。
05/07
Saturday
主题结束派对
“春天”主题的探索接近尾声，我们将用一场神秘的派对来收梢，同时揭晓下一个主题～
名师介绍
Crystal老师
亲子课英语老师
Crystal老师毕业于河南大学，曾在美国华盛顿和芝加哥地区作为交流生学习并工作，也获得了由American TESOL Institute颁发的国际英语教师资格证书。她非常热爱教育事业，拥有多年丰富的一线教学经验，也很享受和小朋友们在一起的时光。在常春藤，她找到了心中所爱，也希望可以用自己的热爱，陪伴更多的小朋友成长。
Amy老师
亲子课英语老师
Amy老师拥有英语专业学士学位，曾获省写作大赛二等奖，校写作大赛一等奖，校口语大赛二等奖。持有英语级别证书，教师资格证书，她非常热爱英语教育事业，毕业之后便进入少儿英语教育行业。Amy老师曾做外教助教，也在中教班担任主课老师，负责2到6岁幼儿全英文授课，熟悉各个年龄段孩子的发展特点。Amy老师性格活泼开朗，亲和力满满，热爱孩子，喜欢互动做游戏，寓教于乐。
珂珂老师
亲子课食育老师
毕业于山东师范大学，热爱幼儿教育事业，有十年幼儿教育工作经验，陪伴过很多孩子度过了愉快的幼儿园时光。心中充满爱，内心住了一个长不大的孩子。在未来的日子里，我将继续潜心钻研，不断学习，陪伴孩子们共同成长。
文文老师
亲子课美育老师
毕业于河南工程学院服装设计与工程系，曾获得国家奖学金。因为非常热爱艺术，从毕业就投身于艺术类工作，有丰富的教学经验，而且非常喜欢孩子，热爱自然，在她的眼中，杨柳春燕、稚子顽童、世间万物都充满属于自己的闪光点。所以，她想带所有的小朋友一起去发现并记录这世间万物的美好。
璐璐老师
亲子课自然感官老师
学前教育系毕业，十多年坚守在一线教学，拥有丰富的幼儿教育经验，熟悉各个年龄段孩子发展特点。她坚持“支持每位孩子顺应天性的发展，让花成花，让树成树”的教育理念。
果果老师
亲子课音乐老师
学前教育专业毕业，11年一线工作经验，热情、活泼、超强亲和力。有丰富的音乐活动教学经验和舞蹈编排经验。果果老师可以熟练通过律动、唱、演奏等方式激发孩子们的音乐天赋和创造力，课堂气氛生动有趣，深受孩子们喜爱。
倩倩老师
亲子课陶艺课老师
拥有艺术设计专业学士学位，始终坚持以孩子的兴趣和创造力为中心，引导他们在陶艺的世界里自由发挥，提升审美能力与创造力。倩倩老师希望能有更多的孩子可以在陶艺的世界里找到属于自己的那份快乐与成就。
楠楠老师
亲子课戏剧课老师
楠楠老师拥有十余年一线幼儿教育经验，对各个年龄段孩子的发展特点尤为熟悉，取得学前教育学士学位以及幼儿园园长资格。少年之力可震四方，热爱可抵岁月漫长，因为热爱，所以坚守！她从教以来，凭借生动的课堂氛围、专业的家长沟通，深受孩子和父母的喜爱。她坚信，用心做教育，用爱去育人；教育无他，唯爱与榜样！
“
报名亲子课，有什么要注意的？
1、亲子早教课上只能由一位主要陪伴者全程陪同，参与的主要人物除专业的老师外，还有幼儿及其照料者；我们的环境空间设计能够保证幼儿在其能力范围内的安全自主玩耍，并要求幼儿从始至终由一名固定的照料者陪伴，以便更好的在课程期间与幼儿建立连结，从而使观察者从更客观的角度观察到幼儿的正常表现。特别说明的一点是我们的课程看似主体是婴幼儿，但其实在整个过程中观察老师会帮助成人学习和改善养育方式并逐步享受轻松的育儿生活，因此，我们会在课程之初给照料者们提出一些课程规则，帮助课程顺利进行的同时提升课程效果。
2、尽可能不要更换参加亲子早教课的照料者。一个稳定的照料者、两位专业的老师，加上准备的适宜的环境，我们一定可以看到更多”真实“的孩子，收获更自由、轻松、愉悦的育儿态度。
参与课程温馨提示：
1、参加活动之前家长要在来的路上告知孩子，“我们要去参加亲子早教课，你会认识到新朋友。”来到了亲子班教室，需要慢节奏带孩子适应环境，逐一跟孩子介绍这是哪个小朋友，这个她的爸爸妈妈，我们会一起玩。如果已经能独立走路的孩子，最好让孩子自己走进教室，因为按照孩子自己的节奏来，他们更容易适应。不催促、不指挥，给孩子描述环境，介绍玩具，等待孩子去玩，给孩子观察适应新环境的时间，保持耐心。如果孩子进入新环境哭了，我们可以抱着宝宝给予适当的安慰，“ 我看见你哭了”。
2、给孩子穿方便运动的衣服，衣服合体舒服，便于爬上爬下探索。我们鼓励孩子光脚探索，也可以给孩子自备防滑地板袜。
3、目前课程是预约体验，拒绝空降。我们希望获得孩子肖像授权，玩耍的录像资料可以用于后期课程宣传，如果不同意也表示理解。
4、课程时间为90分钟，课程结束，老师会开始收拾玩具，作为课程结束信号。
2024年春期亲子早教课学位预定中
详情请咨询：13525655963（郭园长）
孩子是如此柔软，
所以这里是一个像家一样的小社会，
孩子又是如此有力的向着太阳生长，
所以这里更是一个像社会一样的家。
孩子们的另一个家，叫幼幼家。
