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上周，我约了广州L妈一起去参加广州耀华学校的10周年庆典。L妈说从娃出生前就关注了耀华，一开始觉得离市区有点远，但没想到时光飞逝，学校稳扎稳打10个年头，也开始出了几届毕业生成绩，在广州家长圈中口碑越来越好。* 点击观看耀中耀华全新机构宣传片，聚焦学生学习及成长旅程广州耀华至今已有七届毕业生，遍布世界名校，包括牛津大学、剑桥大学、帝国理工、纽约大学、香港大学等顶尖大学。2024届毕业班的成绩更是亮眼，总共收到139份世界各地顶尖大学录取通知书和近400万元人民币的奖学金。
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今年的CAIE剑桥国际考中，不管是IG阶段还是AS/AL阶段，广州耀华学子都取得了可喜的成绩：
· IG有三位同学分别获得10个A/A*，9个A/A*，以及8个A/A*的高分；
· AS阶段同学最高成绩是4a1A*，其中33%以上的成绩达到a；
· A Level学生有两名5A*，整体来说33%的成绩达到A*，50%的成绩达到A以上。
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在这一年一度的耀中耀华楚珩日，全校师生一起回顾其92年发展历程，纪念其创办人曾楚珩女士对教育事业的卓越贡献。👇 扫描海报二维码👇
广州耀华国际教育学校10月探校专场
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校园里处处可见对学生的“尊重”
如果说这次访校最大的感受，L妈说是看到了广州耀华对学生的尊重。在创校十周年之际，学校向同学们征集了纪念壁画和纪念LOGO 的设计稿。十周年纪念LOGO的最终版本来自G5 的Acacia同学，图案借用了广州地标作为灵感，同时融入了耀中耀华的代表色。![]()
△广州耀华建校十周年纪念Logo
而在庆典现场隆重揭幕的纪念壁画则由A1的Cheryl同学创作，中心图案是一群蒲公英的种子随风飘舞，象征着探索未知的勇气；下方打开的书页代表知识的基石，呼应学校的校训；十只白鸽承载着爱与和平，共庆学校十周年华诞。![]()
△广州耀华十周年壁画作品《根与翼：广州耀华筑梦十年》
耀中耀华教育网络行政总裁兼校监、耀中幼教学院校董会主席陈保琼博士也来到了现场致辞。对于陈博士，我印象最深刻的是她提出的“十二项信条”，至今仍是耀中耀华幼教教学法的核心，强调“孩子是值得我们尊重的，孩子是有能力，并值得信任的”。我和L妈走在校园里，觉得每个孩子脸上都洋溢着自信的光芒，用L妈的话来说，就是那种“做自己就很好”的自信。![]()
△耀华学子
这让我想起了曾经看过1975年刊发的《耀中学前教育》手册，第一页印着的一首诗：请让我成长得像我，请试着了解我为什么要成长得像我，并非如妈妈所要的我，并非如爸爸所希望的我，并非如老师所认为的我，请试着了解和帮助我，使我成长得像我。同时也让我想起了今年获得牛津纯艺录取的女孩Bella的学校官方分享视频中，封面图选了Bella不同时期的5张照片拼接而成，主题是“成长与蜕变”，这让我感受到孩子每一刻的变化都被看见，都会受到接纳、肯定和支持。![]()
△视频记录了Bella的蜕变
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在十周年庆典上，我们还了解到耀华在“未来教育”上的一些创新设计。最值得一提的是“智慧农场”。学校里开辟了一个500多平方的智慧农场，用于赋能学生的STEAM教育和品格发展，孩子们在这里已经做出了一些很有意思的探索和研究成果。IG1年级的学生们在智慧农场里两周内搭建了一个自动灌溉系统，与传统的远程遥控统一灌溉不同，这个系统的奥秘在于每株番茄的“个性化意志”——它们想喝水的时候才喝，也就是说，根据每株番茄土壤的实时湿度来决定是否启动这株番茄专属的喷水泵。在两周短短四次工作坊内，IG1年级的学生们分为四个大组，协同完成了这个开创性的项目。第一组是数据科学家，他们负责从土壤中收集数据，比如湿度、温度、光照等等。
第二组是系统工程师，他们负责亲手切割和布局管道，决定水从哪里流过、如何覆盖植物等等。第三组是软件工程师，他们在人工智能的辅助下编写完成了控制阀门开关的程序，并使用学校本身的 Wi-Fi 网络来让整套程序保持在线。
第四组是农业科学家，他们负责研究植物生长所需的最佳条件，比如土壤中需要多少水、应该保持怎样的酸碱度等等。此外，农业科学家们还要负责制作最终展示本次项目的学术海报。
耀中耀华教育机构未来教育部的Hubert老师参与设计了智慧农场课程，并专程来到广州校区带领工作坊的分组活动。他说到编程部分的最大挑战是，同学们需要在真实的代码环境里编程。要在短时间内攻克这个问题，大家转换了思路，孩子们借助ChatGPT这样的大语言模型，向人工智能提出需求，由人工智能编写代码，然后将代码下载到芯片里试运行，再根据试运行结果来判断是否需要调整需求。对于 IG学生来说，他们把逻辑学会了以后，就可以用同样的方式得到他们想要得到的答案。自动灌溉只是第一步，学生们在工作坊内完成的自动化系统雏形在未来还有机会搭载更多功能，比如，当传感器读取到微量元素不足时，便在灌溉过程中补充肥料，又比如，当传感器读取到光照不足时，便通过软件程序激活补光设备等等。所有这些升级的可能无一不意味着新的教学机会。![]()
△智慧农场
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这次探校，我们还偶遇了原广州耀华中方校长、现任耀中耀华国际教育署理教育总监Shannon，于是我们马上拉着她从百忙中抽空一起聊了会儿。
·2003年毕业于东北师范大学，获得汉语言文学学士学位，同时获取吉林大学法学辅修学位。2006年获得复旦大学汉语言文字学硕士学位；
·拥有十余年的国际教育经验，2018年获哈佛大学教育学院颁发教育管理资格证。
·2008年加入上海耀中国际学校，2015年出任广州耀华华籍校长，并于2021年出任耀中耀华国际教育署理教育总监。
Shannon听我们分享完探校感受后，称赞我们察觉到的学校对孩子们的“尊重”确实是刻在耀中耀华血液里的。耀华的课程中也处处是对孩子们的尊重。比如说，生成式课程，就是根据孩子的情况来安排学习计划。刚开始实行“生成式课程”时，连任课老师都震惊了，忍不住说：“那不就是说，原来一节课是备一份教案，现在是20个学生要备20份教案？这可能吗？”![]()
△耀华幼教部的课堂
Shannon解释说，其实更多的是把孩子们的情况进行分类研究。比如拿数学来举例，每个孩子在上课前超前学习的节奏各不相同，有些孩子3年级学了4、5年级的知识，有些孩子超前了半年，也有孩子不进行超前学习；此外，有的孩子是具象思维，有些孩子擅长抽象思维。那么老师在不同的课题下会分ABCD组，进行差异化分组教学。孩子们是自主根据自己学习情况选择小组，一开始他们可能会选择跟自己好朋友一组，但是持续一段时间后，他们会发现更需要找到适合自己的小组。所以即使是在这么小的细节上，耀华依然是在鼓励和教会孩子认识自己、尊重自己的学习节奏。![]()
△耀华课堂
生成式学习在幼教部也是非常有意思的。Shannon举了个例子，比如有一天，老师带着孩子们在校园里边走边寻找学习的机会，这叫take a learning walk。那么突然孩子们就蹲着看一直蝴蝶，他们在发出疑问，蝴蝶为什么没有飞起来？是在睡觉吗？这是种下了一个好奇心种子。两周后再去幼教部，你会发现课室里绘制了蝴蝶从昆虫化茧成蝶的过程。擅长绘画的小朋友就负责这个生命周期的绘画，擅长手工的孩子就学着制作了标本，大家还一起阅读相关主题的绘本，擅长角色扮演的孩子可以用表演的形式进行学习，老师还带小朋友们参观了蝴蝶博物馆。而中学的孩子们更加是创意满满，比如有几位男同学对车非常感兴趣，就提出了想去参观特斯拉的工厂。学校是非常支持的，就去联络了工厂间，但是获得的回复是孩子们没法进去参观。于是学校再想办法，联系了其他汽车企业，最后从外面拉了一辆车进来，让孩子们可以学习汽车内部零件，去把他们所学的跟真实环境产生联系，而不是去背诵书本概念。这样才能更好地保护他们的求知欲和探索精神。![]()
△耀华中学部的课堂
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这次访校我和L妈最大的感觉还在于，所见都是外教！孩子们的双语环境是浑然天成的。我们一方面惊叹于学校是怎么做到的，尤其是在外教大量流失的当下；另一方面感慨这才是真正的双语环境。
耀华的教师来自全球不同国家，为学生提供多元文化学习环境及全方位了解世界的机会。学校还设计了丰富多采的课外活动项目，比如国际日及模拟联合国。
耀华不仅在课程上融汇东西方的教育精髓，还采用双校长、双班主任、双教师制的管理和教学体系，教学老师的中外配比是1：1的配置。采用小班化教学，每班不超过25人，教学师生比约1：5。每班配两位班主任老师：一位中方班主任、一位外籍班主任。
耀华的校舍也为教学的开展提供了强有力的硬件支持。广州校区位于九龙湖国际社区旁，校舍由海外顶级设计公司设计，建筑风格大气时尚。校园设施的设计兼顾各年级学生的需要，设备齐全，有宽敞的教室、现代化的图书馆、体育馆、运动场、多媒体中心和学生宿舍，为学生的校园学习、生活提供悉心周到的服务。
从广州耀华创校开始，我们就感觉到学校走的每一步都特别踏实，不会焦虑于创校期间的招生人数，也不会焦虑于要找到能冲刺名校的学生。而是认认真真地做好课程、师资的搭建，把适合耀华的孩子们培养好。![]()
△耀华师资
后来直到我看到了一个采访，我才明白了这也是耀华精神的一部分。耀中耀华教育网络行政总裁兼校监、耀中幼教学院校董会主席陈保琼博士曾经在接受《南方人物周刊》采访时说到，1990年代在北京开办第一所学校时，报名者寥寥。但她不曾感到失望，因为“凡是做一件事，肯定要有一些付出，如果你希望它成功，却又不坚定、三心两意，你怎么做呢？”她记得那时匆匆忙忙准备开学，但仍有心思在路过红领巾公园时，去观看里面的人打太极、在河里钓鱼。她说，“我觉得凡事都有其节奏，因为是教育学生，不是去菜场买菜，家长也需要时间去了解和接纳。只要你做得好，真的全力以赴，真诚为那里的市民服务，提供高质量的教育，人们就会意识到。”![]()
△耀华师生
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广州耀华国际教育学校10月探校专场
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招生范围：幼教部、小学、初中、高中（IGCSE/ALEVEL课程）
