新教师是学校教育教学工作的新生力量，为帮助新教师快速成长，桐乡市启新学校迎来了2024级新教师诊断课的收官之作。11月5日至6日，四位充满活力的新教师在校园内展示了他们的教学风采，这不仅是对他们教学能力的一次重要检验，也是学校对新教师培养计划的又一次成功实践。随着本次活动的圆满结束，启新学校在教师队伍建设上又迈出了坚实的一步。
杜灿《诫子书》
杜灿老师从《诫子书》的题目出发，出示并演示了“诫”字的字源字形。杜老师借助“诫”字的本义引导学生理解题目，并激发学生的阅读兴趣。在充分调动学生学习兴趣后，杜老师将课文分解为“诵君子情”、“晓君子义”、“明君子志”以及“扬君子风”等四个任务，层层递进，引领学生深入理解诸葛亮“静以修身，俭以养德”的人生智慧。
王亚岚《合并同类项》
王亚岚老师以曹冲称象的故事导入，吸引了学生的注意力，并引入了“等式”这一概念。接着，王老师利用天平的特点，将其和等式联系起来，通过天平来讲解“等式的性质”，将抽象的数学问题转换为具象的实际问题，通俗易懂，利于学生理解。在学习新知后，王老师通过适当的例题和课堂例题，及时巩固了本节课的知识点，加深了印象。本节课以学生为主体，引导学生独立思考，自主探究，联系已学知识，做到前后知识的融会贯通。
尹秋雨《机械运动》
尹秋雨老师以汽车在公路上穿梭的视频作为导入，激发了学生的学习兴趣，引导学生自主探究运动的概念，并通过课堂活动“挑战平衡力”引发学生对运动的思考和辩论。她引导学生通过层层递进式思考，观察、体验、归纳、构建运动的抽象概念，并以情境化教学深化学生对运动和静止的相对性的理解，最终归纳出“一切物体都是运动的”这一大概念。本节课充分体现了以学生为中心的教学模式，着重培养了学生的核心素养和思维能力。
孔琳惠《认识地球》
孔琳惠老师以苏炳添的比赛视频为导入，让学生以裁判和观众的两个视角判断运动的快慢，总结比较物体运动快慢的基本方法，并让学生体会控制变量法。紧接着，孔老师创设新的情境，让学生以小组为单位进行讨论，并探究在时间、路程均不相同时如何比较运动快慢，由此引出“速度”这一物理量。随后，她引导学生对速度进行分析理解，认识其单位、单位换算及物理意义等，通过适当的例题对学生进行检验并给予反馈评价，帮助学生更好地巩固。整堂课结构紧凑、逻辑清晰，知识点由易到难，培养学生善于思考的能力。
随着诊断课的落幕，学校2024级新教师诊断课画上了圆满的句号。这不仅是对新教师教学技能的一次全面检阅，更是对他们教育热情和创新精神的一次深刻激发。学校领导对新教师们的表现给予了高度评价，也提出了宝贵的改进意见，并期待他们在未来的教学道路上不断进步，为启新学校的教育事业注入新的活力。全体师生对新教师们的未来充满期待，相信他们将以更加饱满的热情投身于教育事业，共同书写启新学校更加辉煌的明天。
图片：七年级各备课组
文字：张丹倩
编辑：杨建强
审核：孙红霞
监制：徐利国
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