杏坛新将展风采
课堂诊断促发展
为推进学校“新锐”教师成长培养工程实施，提高新教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握初中教育教学规律，适应教学岗位，帮助他们实现一年适应、二年成长、三年站稳讲台的目标，桐乡市启新学校于近日开展了新教师诊断课活动，六位青年教师参与到本次活动中，各位校级领导及教研组内教师莅临现场指导。
刘涛《再塑生命的人》
刘涛老师在课上，巧妙地创设情境，进行任务式教学，并对课文重点字词、内容情节及人物形象进行精准到位的分析讲解，取得了良好的教学效果。此外，刘老师以多种形式的阅读、小组合作探究的方式来激发学生兴趣、培养学生思维，最后成功让学生感受到生命的可贵与教育的重要意义。这堂公开课生动诠释了教育是一场用爱与智慧引领学生重塑生命、绽放光彩的伟大旅程。
潘艺泽《散步》
潘艺泽老师本次的课堂主要对学生进行审美阅读的启蒙训练，让学生在阅读中感受、联想和思考，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点及对称之美，在朗读中揣摩体会，力求让学生读出文章的情味和韵味，培养学生对语言文字之美、情感意境之美的体验。在教学设计中，潘老师努力把学生的关注点和思考点引向更广阔的空间，培养学生对家庭、社会的责任感和使命感。
张蕾《Developing ideas》
张蕾老师以“What are her hobbies?”的视频作为导入，成功地激发了学生的学习兴趣，并引导学生认识到各种爱好能为我们带来的益处。在课堂上，张老师始终以学生为主体，并将“听”与“说”作为教学的重点。最后，张老师对爱好所带来的好处进行了总结，并自然而然地引出了“知识就是力量”这一中心思想，进一步激发了学生们的求知欲和学习热情。
张丹倩《Emma’s adventure》
张丹倩老师以爱好为话题，复习已学单词和句型，激活学生知识储备，并以图片为导入，激发学生学习英语的兴趣。在阅读中，张老师聚焦“读”和“思”，由浅入深设置阅读任务，指导学生采取略读、细读的不同策略获取语篇大意及细节信息，培养学生的思维品质能力。本堂课突出了兴趣爱好的益处，引导学生思考好的兴趣爱好不仅能带来乐趣，还有助于结交志同道合的朋友，突出了语篇的育人价值。
黄青松《夏商周时期的科技与文化》
黄青松老师将夏商周时期的科技与文化分为四个关卡，确定关卡奖励，调动学生课堂参与的积极性。在每一关卡，黄老师都设置了难易任务，既激发了学生学习兴趣，又锻炼了学生思考问题的能力。各关卡内容以课本为主，以图片、视频、文史资料为辅，较好地锻炼了学生的历史核心素养。最后，黄老师由本课科技创新与文化自信出发，引导学生承担起传承千年文化与为中华民族伟大复兴而奋斗的历史使命，将个人与国家命运结合，并进而确定个人的人生发展方向。
陈妍茹《百家争鸣》
陈妍茹老师采用讲授法、案例分析法及课外阅读法进行了《百家争鸣》的课堂教学。陈老师对中国古代思想文化进行了详细的介绍和分析，通过对这些学派的介绍和比较，使学生了解到不同思想流派的特点和争论焦点。本堂课旨在培养学生的思辨能力和综合素质，培育他们对中国传统文化的兴趣和理解，拓宽他们的知识面和视野，以及坚定他们的文化自信和认同感。
六位青年教师完成课堂教学后，学校领导及组内教师对展示课堂进行了诊断并给予评价与指导，提出了中肯且宝贵的建议，他们的真知灼见为青年教师提高教育教学能力指明了方向。
潜心教研勤探索，扎根教学促提升。此次新教师诊断课活动为新教师搭建了教学展示的平台，帮助新教师明晰自身课堂中的优点与不足，助力新教师提高自身的职业素养和专业能力。在今后的教育教学中，新教师们必将从适应走向成长，最终站稳讲台，为学校乃至桐乡的教育事业贡献力量！
