大家好，我是教师君。
很多老师都会抱怨自己管不住学生。其实，管不住的原因只有一个：你太弱势温和了。
这里的弱势，不是能力的问题，而是教育理念和管理方式的问题。只有意识到这一点，你才能更有效地与学生沟通和管理。
弱势温和的老师有哪些常见举动？
1. 一开始就帮助学生过多
许多老师在刚接手班级时，喜欢展示自己的强本领和满满的关爱。虽然这种关心出于好意，但阿伦森效应告诉我们，过早地展现所有的关爱和能力，往往会导致后续的教育过程变得艰难。
想想看，家庭中有些父母对孩子过度溺爱，结果孩子变得“白眼狼”。学生也是如此，他们可能会产生“身在福中不知福”的心态。
比如，有的老师一开始就对学生关怀备至，满足他们的所有需求。但一旦出现小失误，学生便会觉得老师不过如此，从而不再听从老师的教导。
这个时候，老师的威信就会悄然下降，取而代之的是学生的轻视和不屑。
2. 与学生走得太近
师生之间的人格平等并不意味着角色的平等。
若老师与学生成为无话不谈的朋友，在课堂上和学生嘻嘻哈哈，当需要批评学生时，过于亲密的关系往往会让学生不听指挥。
老师与学生之间的界限模糊，会让学生忽视老师的权威。著名班主任万玮老师说过，保持适当的距离是教育成功的关键。
3. 事必躬亲
一些老师认为自己责任重大，事无巨细都要亲自去做。然而，这种事必躬亲的管理方式其实是不懂管理艺术的表现。
就像一个老板或交通局长不抓主要职责，却去做基层工作，结果只会导致混乱。
优秀的班主任都懂得培养学生的主观能动性。他们明白，自己的职责是选贤任能和监督，而不是包揽一切。
不吼不叫轻松管住学生的10招
即使面对调皮的学生，老师也可以不吼不叫，通过智慧和技巧来有效管理。下面是十招简单易行的方法。
——课堂开始前
1. 树立严肃形象
走进教室时，老师需要表现出一种威严的态度，给学生以强烈的信号。在纪律管控时，语气要保持严肃，目光要坚定。这样，学生看到老师进来时，能迅速调整状态，做好上课准备。
2.上课先共同朗读
在每节课开始时，组织学生一起朗读，无论是课文、名言还是相关知识点，都是很好的选择。共同朗读能在课堂一开始就让学生迅速进入学习状态，为接下来的课程做好准备。
——课堂进行中
3.大声表扬榜样
在课堂上，当有学生表现出色时，老师要及时给予大声的表扬。这样的赞美能增强该学生的自信心，还能激励其他学生向他学习。也可以通过设立“课堂之星”或“优秀小组”的方式来进行表彰。这些榜样可以成为其他学生的正向激励，激发他们更积极的学习态度。
4. 温和批评
对那些上课特别活跃的学生，老师可以走近他们，用低声的语气提醒他们注意纪律。这样一来，学生能够在不受他人注视的情况下意识到自己的错误。如果依然不改正，可以在课后单独找学生谈话，分析他们的行为背后的原因，给他们改正的机会。这种方式不易引起学生的抵触情绪，反而能让他们更容易接受。
5. 不守纪律者有惩罚
如果老师注意到某个学生在自习课上说话，完全可以用幽默而又严肃的方式来处理，比如宣布“自习时间开始，讲话者请上来默写一段之前要求背诵的课文。”这样的方法能够让违反纪律的学生意识到错误，还能在轻松的氛围中有效地震慑其他学生，提升班级的安静程度。
6. 有震慑力的凝视
对于那些不服从指令的学生，老师可以给他们一个坚定的眼神，持续5到10秒。这样的无声凝视能够有效传达出老师的关注与权威，让学生明白自己的行为不被允许。许多时候，学生只是需要一个明确的信号来改正自己的行为。
7. 点名互动答疑
在上课时适时进行点名互动。老师可以随机点名让学生回答问题，这不仅能提高学生的参与感，也能增强他们的学习兴趣。而且这种方式可以调动学生的上课积极性，减少课堂上的不良行为。
——课后与长期管理
8.激励小组合作
当某个小组在学习或纪律方面表现优秀时，老师可以给予他们额外的积分或奖励。这样不仅能提升该小组的积极性，还能激励其他小组向他们学习，形成良性的竞争关系。在团队合作中，同学们也能增强团队意识，形成良好的班级氛围。
9. 制定奖惩机制
制定明确的课堂奖惩规则，如设立积分制度，对于遵守纪律的学生给予奖励，反之则受到适当的惩罚。这样的机制能够提高学生的自律性，培养他们的责任感，使课堂管理更加有序。
10. 言行一致原则
老师要在管理上做到言行一致，所说的话与所做的事必须相符。坚持自己的原则，即使面临压力也要维护秩序。学生会因为老师的坚定与一致性而增添信任感，进而愿意接受老师的管理。
教育是一项艺术，管理也是一种智慧。
要更轻松地管住学生，老师首先要意识到自身在教育中的定位，保持威严与亲和的平衡，才能让学生尊重并听从自己的教导。
点个【在看】，希望每位老师都能找到适合自己的管理方式，收获学生的尊重与信任。
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