上纯粹的课：
“教学评一体化”下的批注阅读
2024年11月19日，南京岱山实验小学开展了主题为“上纯粹的课——‘教学评一体化’下的批注阅读——暨汉字育人视域下小学语文学用融通的教学实践”的活动。参加此次活动的有南京市雨花台区教师发展中心教研员魏晶晶，南京市岱山实验小学郭卫星校长、陈桂林副校长、朱玲副校长、袁萍副校长，以及全区中高年段骨干教师。青海省大通县桥头第四完全小学的老师们通过网络连线也参与了此次活动。
课前研讨
在本次活动之前的11月15日，岱山实小邀请了语文特级教师聂永春老师到校指导老师们开展批注阅读课堂教学。在聂老师的指导下，老师们收获颇丰，她们学会了运用方法和策略，有效地引导学生进行批注阅读，提高学生的阅读能力和批判性思维。在此基础上以“上纯粹的课”为宗旨，将课堂实践、体验和互动相结合，以确保学生全面发展。
聂老师指导
课堂展示
《牛和鹅》
11月19日活动当天，朱文静老师执教了语文四年级上册第六单元第一课《牛和鹅》。课堂伊始，朱老师就营造了“童趣故事馆”招募批注小达人的活动情境，带领学生明确单元语文要素——学会用批注的方法阅读；通过动作、语言、神态体会人物心情。接下来，她以完成“招聘批注小达人”的三个任务组织教学。第一项任务“了然于胸，整体感知”，以预习单的反馈来学习本课的字音、字形以及课文的主要内容。第二项任务“火眼金睛，认识批注”，以本班同学的课堂笔记为例引出批注，朱老师带着同学们认识了什么是批注，批注的角度以及批注的好处。第三项任务“小试牛刀，体会心情”，聚焦课文5至7自然段“人鹅大战”，引导学生通过语言、动作、神态来体会越来越害怕的心情变化。最后，朱老师以批注小达人作品展布置了课后作业。
《一只窝囊的大老虎》
茆荣倩老师执教《一只窝囊的大老虎》。茆老师首先带着同学们回顾已学，聚焦问题；接着让同学们小组合作批注作者的心情，交流作者心情变化的原因；最后请同学们用关键词批注，激发学生思考“这真的是一只窝囊的大老虎吗？”，并联系口语交际，请同学们安慰小作者。学生们在课堂上运用批注的方法解决了问题，也得到了自我展示的机会。
《陀螺》
吴俊老师和四（5）班的同学带来了一节《陀螺》。陀螺是一种喜闻乐见的玩具，给作者带来了许多的乐趣。在第一个教学环节中，吴老师首先让学生猜一猜各种陀螺，播放了玩陀螺的视频，激发了学生们对陀螺的兴趣。接着，吴老师反馈了预学的情况，经过吴老师的整理以及借助思维导图的启示，同学们掌握了本课难读懂的字，记忆了难写字的好方法，甚至还从整体上把握了故事的大概，明确了文章的脉络与重点。在第二个环节中，吴老师先是带领学生回顾了批注的角度，接着给与同学们充分的时间，在自己体会比较深的地方写下独特的感受。借助评价标准，同桌之间互相品读，再在全班进行交流，提升了学生对课文的理解。在第三个环节中，吴老师引导学生关注到了课文最后一句古话，通过对“貌相”“不可斗量”的本义和文中含义的探讨，加深学生对古话的认识。随后他启发学生回忆生活点滴，让他们理解了古话的含义，懂得了“不可以貌取人”的道理。
讲座分享
在老师们课程展示结束后，孙二倩老师分享了讲座《上纯粹的课——“教学评一体化”下的批注阅读教学实践》的设计思路。通过主问题引导学生进行深入的文本分析和批注，如分析人物性格、情节发展、主题思想等。引导学生深入挖掘文本内容，创造批注方法，使学生更容易掌握阅读技巧。
专家点评
最后，雨花台区教师发展中心的魏晶晶老师对三节课以及孙老师的讲座进行了细致点评，肯定了老师们在备课时关注单元整体目标，并对老师们的教案以及课件提出了具体、可行的改进建议，希望三节课的设计围绕单元要素做有层次、有梯度的安排。
青海省大通县桥头
第四完全小学
线上观摩
青海省大通县桥头第四完全小学的老师们通过网络线上参与了此次活动。她们齐聚会议室，认真记录所得，共同探讨课例，通过校际通道，表达了对南京市岱山实验小学语文组认真备课，精心组织的赞赏，并提出了自己对课例的见解。
活动结语
本次活动，为老师们提供了一个深度交流与思想碰撞的平台，相信与会老师们对于语文课堂教学有了更加深刻的认识，并在一次次研讨中，精益求精，携手共进。
撰稿人：陈莉萍
制作人：朱海莹
审核人：吴俊
审批人：袁萍
