作业设计需精心，
成效提升有保障；
作业管理重科学，
学习进步自然来。
2024年6月26日下午，全体教师齐聚伴山路校区报告厅，开展了南京市岱山实验小学第十二届“未名教育家”演讲活动，来自语文、数学、英语、美术四个教研组的六位优秀教师代表围绕“学生作业的有效设计与管理”这一主题，分享了研究成果。
语文学科
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，根据不同学生的具体学情，张宁静老师以《分层作业设计：尊重个性，激发主体性》为题，分享了从分层作业设计的价值、实施分层作业设计的策略等方面分享了她的教育实践。正如张宁静老师的深刻洞见，分层作业设计恰似一幅立体的教育地图，它既照顾到个体差异，又鼓励了学生主动探索，真正实现了因材施教，让每个学生都能在自我发展的峰峦间找到属于自己的独特风景。
“提笔即是情，落笔皆有意”，一笔一画皆学问，提笔即是练字时，成慧文老师以《让汉字之美在笔尖绽放》，从乐于写字、激发兴趣，方法引领、示范引导，树立信心、多元评价，培养习惯、写字育人四个方面分享了她的教学实践。成慧文老师，引领孩子们在汉字的海洋中游弋，让每一撇一捺都承载着情感与智慧，最终在笔尖绽放出汉字独特的美感与力量，书写出他们对知识与美的热爱与执着。
数学学科
“世上无难事，只要肯登攀”，周子晗老师分享了《让学困生也能写作业的小妙招》，从教师、学生、家长三个方面做了系统阐述。周子晗老师的智慧和坚持，犹如登山的阶梯，帮助学困生克服了难题，让他们明白困难不过是暂时的阻挡，只要有决心和正确的方法，每一步都能攀登向知识的高峰，实现自我突破。她的经验分享，犹如明灯，照亮了学困生通向成功的道路。
英语学科
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。董星莹老师《拒绝枯燥乏味，让英语作业大FUN异彩——以中低年级英语作业为例》，从综合统筹课时作业、听说读写全面覆盖、让英语不局限于教室等方面阐释了让英语作业大FUN异彩的策略。她以生动实践为引，点燃了学生的探索热情；将作业融入生活情境，让知识活起来，激发了学生的学习持久动力。
“不以规矩，不能成方圆”，郑雪梅老师在《小学英语作业优化设计原则》中提出了六项原则，即独立自主的完成原则、激趣的实践性原则、实用且生活化的原则、形式多样的发展性原则、作业的层次化设计原则、及时且多元化评价的原则。郑雪梅老师的六项原则犹如六根支柱，为小学英语作业的设计提供了科学而富有活力的指南，让教育回归本质，激发了学生的学习热情，确保了学生在作业与实践中不断成长与进步。
美术学科
“各美其美，美美与共”，让学生不仅学会欣赏自己创造的美，还要包容性地欣赏他人创造的美，并将自身之美和他人之美有机地融合起来，是陈美星老师《把作业变成作品》的立足点。她从立足真实情景、联系现实生活，坚持问题导向、开展启发教学，坚持以评促学，激励学生创作等方面引导学生把作业变成作品。学生在自我表达与理解的基础上，通过互动与合作，实现美的共享与创新，最终在完成作业的过程中提升审美素养和个人能力，达成“美”的交融与升华。
颁奖
郭卫星校长为六位演讲教师颁发奖状。
校长寄语
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，郭卫星校长对本次活动进行了点评。郭校长首先肯定了六位老师的研究实践，高度评价此次“未名教育家”演讲活动取得的实效。他希望全体教师今后在开展此项活动时，注重“真”和“小”，即立足真实问题，从小的切入点进行研究，从小做起，积小成大。在讲述内容时，注重图文并茂，多讲故事，用细节打动人、吸引人。他还希望全体教师，做到三个“相信”：相信文化的力量，文化影响人、改变人，注重文化氛围的营造；相信研究的力量，聚焦问题，各个研究，逐步改进，强化思考，落实行动；相信成长的力量，要不怕吃苦、甘于奉献，从“未名”出发，行稳致远。
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拍照：郑芬 王雪
撰写：谷 建
审核：杨 玉 翠
审批：杨 淼
