古语有云：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”知错能改，是再好不过的事了。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。作为教师，我们在面对学生犯错的时候，应该做些什么呢？一张小小的彩色卡片，或许能教会我们些什么。
Sorry券的“魔力”——老师自动“熄火”
一个清朗的早晨，一年级的孩子们刚从操场上早锻炼结束，像回笼的小鸟似的飞回了教室，一个个脸蛋儿红扑扑的。几个乖巧的男生已经打开语文书，坐姿端正，一本正经地做好了“晨读”的准备。就等小睿到讲台前来领读了。小A是个高个子的男孩，皮肤白净，长相俊俏，提到他的名字，每个任课老师都会竖起大拇指来称赞他。体育老师说：“小A的站姿真挺拔，像棵小青松！是班级里的小标兵。”数学老师说：“不管旁边的小X怎么影响他，怎么招惹他，他都不受干扰。怎么会有那么好的男孩子，我真是太喜欢他了！”
可就是这样人见人爱的他，今天却犯错了。只见他满头大汗地在桌肚里，书包里，文件袋里翻了半天，还是两手空空地走到讲台前。同学们都惊奇地望着他，我也疑惑地问：“小A，准备早读了，你的书呢？”忽然，他从口袋里拿出一张崭新的“真诚sorry券”，双手递给我，清澈的眼睛里写满了歉意。“柴老师，对不起，我忘带语文书了。”他便不说话了。我接过停在半空中的sorry券，没有因为小助手的马虎而大发雷霆，心里竟甚至没有因为小A忘带课本而产生一丝责怪，奇怪的是：我反而担心起他上课没有书怎么办？于是，我走到书桌前，拿出我的教材，递给他，摸了摸他的脑袋，说：“给！接受你的道歉啦！上课没书可不行，老师的这本，借给你！”他重重的点了点头，涨红了脸说：“我今天晚上一定会自己仔细地整理书包，再也不会忘记带书了！”“说到做到啊，你的券已经用掉咯，再忘带，柴老师可要狠狠批评你啦！”“一定！”小A咬住牙根似的用力点头回答道。
Sorry券的“魔力”——学生有了“保护伞”
吃过午饭，我到办公室开会，教室里，英语老师在指导学生背诵教材中的课文段落。会议进行到一半，我看见两个熟悉的身影，在门口晃动。是小D和小C！他们不听要求，跑到办公室来干什么？这两个小家伙，鬼鬼祟祟的，要搞什么花样？我一边愤愤地想着，一边密切注意着门外的一举一动。忽然，我们三双眼睛找到了一个奇妙的焦点，同时瞪大了眼睛，他们俩还不自觉地张大了嘴巴，一定是读懂了我眼睛里的意思，像两只偷食吃的小老鼠一般，刺溜就奔下了楼。
会议结束了，我满腹狐疑，推开教室的门，就嚷道：“小D小C，你们俩出来！”为了不影响英语老师讲课，我想找他们单独了解情况。他们俩出来了，低着头，垂头丧气的样子，一看就知道做了坏事。我刚要开口训斥，他们俩便拿着sorry券，说：“柴老师，对不起，我们错了，请原谅我们！”然后，巴巴地看着我。“原来有备而来啊，肯定猜到我要找他们了，居然先下手为强？带着sorry券出来谈话？算有挡箭牌了是吧？”我心里暗暗思忖着“不能批评了，怎么办？算了，换种方式吧。”
我转了个弯，看着相对胆小的小D，问：“特地去找我的？”“不是的，是小C说，……我下次再也不会了，柴老师，对不起！”原来如此，我明白了，低年级的孩子对于课堂和教室的概念还比较模糊，为了个很好笑的理由，他们可能不知道自己错过了老师讲解的背诵要点。于是，我提醒他们说：“老师不追究了！刚刚英语老师说不定讲了很重要的内容，你们恰巧没听到。快到老师办公室去问问吧！”“好的！”他们异口同声回答道，一阵风似的跑到办公室。
Sorry券的“魔力”——避免战争“步步升级”
下午最后一节课下课，我推门走进教室准备放学，咻的一声，眼前一道紫色的弧线完美划过，啪的掉在我的脚边。教室瞬间安静下来，同学们纷纷回到自己的座位上，“怎么回事？”我拾起书，朝空中扬了扬，大声问道。顺着同学们的目光，我看到小F的脸憋的通红，怒目圆睁，两只小拳头握得紧紧的，就像即将奔赴沙场的杨家女将；离她不到两米的距离，小E有点尴尬的立在那里，“飞”书的那只胳臂因用力过猛还未完全落下。若不是我刚巧推门进来，一场大战一触即发。我心里大概有了答案，一边翻看着写着小F姓名的美术书，一边一步步朝教室中间走去。就在这时，小E迅速从笔袋里拿出一张奖券，一个箭步走到小F面前，往她手里一塞，“对不起，扔你的书是我不对！我向你道歉。快到放学时间了，我们和解吧！”小F眼里的“凶光”渐渐柔和了下来，握着真诚SORRY券缓缓坐了下来，和周围的同学们一样唰唰唰地开始整理书包。要不要打破沙锅问到底？我犹豫了一下，还是把书轻轻放到了小F的课桌上，走开了。
第二天早读课，小F很早就来到了学校，带了一盒巧克力，她告诉我，是送给小E的，赔礼道歉，先交给我保管，放学时给小E。因为昨天放学前，是她有错在先，先说了小吴的坏话，小E把这件事告诉了小吴，她恼羞成怒，拿起小E的笔记本就撕，撕坏了一个角。小E也气不打一处来，狠狠地把小F的书扔了出去。但小E居然先道歉了，小F觉得特别后悔特别不应该，就带了巧克力送给他。
的确，学校是允许孩子们犯错的地方，允许他们可以再重来一次的地方，是他们每天充满期待的地方。从这张彩色的sorry券里，我看到了孩子的纯真，看到了孩子逐渐明确的是非观念，看到了孩子会慢慢积累起来的成长自信，最重要的是看到了孩子在犯错之后学会了自省和自律。也许，这券不会立竿见影有多么神奇的效果；但相信，在这份“真诚”的背后，我们会收获更多为人处世的可贵品质。
文字 | 黄浦区卢湾一中心小学 柴雯静
图片 | 黄浦区卢湾一中心小学 柴雯静
