近期，在上海市卢湾高级中学举办了“AI未来说，青少年人工智能普及教育校长论坛”，本次论坛由上海市黄浦区教育局和黄浦区科协指导，黄浦区教育学会、上海市黄浦区理科学会和上海黄浦汇创科技服务中心等主办，上海市卢湾高级中学承办，中国科学院院士褚君浩、黄浦区教育局局长郭金华、副局长金羿、黄浦区科学技术协会主席吴赛阳、副主席徐智敏、黄浦区中小学校长、内蒙、安徽跟岗校长等近80人参加了本次论坛，论坛的主要议程是主旨讲座、校长论坛、专家点评、论文颁奖和领导讲话等，论坛由上海市第八中学校长、黄浦区教育学会管理专业委员会主任周政主持。
褚君浩院士在论坛上作了主题为“智能时代与人工智能教育”的主旨讲座，褚院士用通俗简洁的语言深入浅出地介绍了智能时代，他简单描述了前三次工业革命的主要特征，分别是机械化、电气化和信息化等，并提出第四次工业革命的总趋势就是智能化，并预言人类即将进入智能时代，智能时代的特点就是智能化的系统，智能化的系统有三根支柱，即动态感知、智慧识别和自动反应等，它包含两个核心的技术，一个是实时感知技术，是通过传感器芯片来实现，第二个是智慧分析系统，通过模型和大数据分析来实现。对于在基础教育中全面开展人工智能教育，褚院士提出了“六个结合”，即人工智能人才培养必须与“STEM学习理念相结合”“与人工智能核心技术基础学习”“与人工智能应用场景”“与人才培养和探究课程设置”“与科学教学培育创新能力”和“与培育科学精神”等相结合。
校长论坛环节，来自卢湾高级中学何莉校长、格致初级中学王珏校长、上海交大附属黄浦实验小学王平校长，以及劳动技术教育中心龚铭主任围绕青少年人工智能普及教育进行了交流研讨。
卢湾高级中学何莉校长表示：学校希望通过人工智能与数学、物理、生物、心理等学科交叉融合，培养适应这个时代的创新人才。格致初级中学校长王珏表示：初中阶段更侧重学生对人工智能的理解和应用，通过设置真实情境，引导学生初步探索利用人工智能解决问题的过程和方法，通过项目合作的方式来开展人工智能学习活动。上海交大附属黄浦实验小学王平校长表示：零起点开设人工智能课程真的可以，学校在问卷调查以及访谈的基础上，为教师提供了相关培训，来提升教师的AI基础素养，针对学生开展学生AI作品展、人工智能应用比赛、人工智能科技节等活动，让学生的人工智能素养落地。劳动技术教育中心主任龚铭表示：人工智能主导下的劳动教育不再是传统的教育方式，人工智能与劳动教育的共鸣点在于创造性劳动，相信未来创造性劳动会占据主导地位，希望人工智能能够为劳动教育赋能，但更希望劳动教育也能够反哺人工智能。
中国教育学会科创教育协作体总协调、黄浦区教育基金会理事长曹跟林，黄浦区理科学会理事长严明，黄浦区教育学会会长卢起升对校长们的讲话进行了专业而精彩的点评。他们从不同角度分析了校长们观点的价值与可操作性，提炼了人工智能人才的核心素养必须具有“两个意识”和“两个能力”，两个意识分别是责任和危机意识，两个能力分别是人机对话和深度学习能力。为学校进一步开展人工智能教育提供了宝贵的指导意见，也为后续的教育实践点明了方向。
随后，黄浦区教育局副局长金羿宣读了“2024年黄浦区校（园）长数字化转型案例”获奖名单，黄浦区科协主席吴赛阳、副主席徐智敏等领导为荣获校长代表颁发了奖状。
最后，黄浦区教育局局长郭金华作了讲话，他指出黄浦区作为上海市“人工智能课程”推进示范点，从四年级和七年级开设普及人工智能课程，他认为在基础教育中进行人工智能教育是时代的选择，虽然存在诸多困难，但作为黄浦教育人理应承担这一光荣而艰巨的任务。同时对人工智能教育的开展提出了五个方面的设想，一是构建人工智能课程体系，推进课程落地落实，第二是学校应该完善教育资源供给、优化教育教学环境，第三是建立人工智能实验室，第四是推进区域的教研竞赛活动，第五是加强专业教师队伍建设，提高教师的学科素养。同时郭金华也要求将人工智能教师培训纳入区域教师培训计划，组建建立一批专职人工智能教育教师队伍，培养高水平、复合型的人工智能教育种子教师。
文字 | 黄金丽
图片 | 黄金丽
编辑 | 潘潘 庄庄
