导语：
2024年11月1日，由中国教育国际交流协会主办、枫叶教育集团承办的“中国特色国际教育课程创新发展论坛”，以“创新和发展具有中国特色的国际教育课程”为主题在北京国家会议中心圆满落幕。
论坛主旨报告环节，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所原所长、中国教育发展战略学会科学与工程教育专委会常务副理事长兼秘书长王素女士作“新质背景下的中国需要什么样的国际教育课程”主题演讲。王素女士分别从新质背景对教育提出的挑战、国际特色学校的功能与定位、中国需要的国际课程三个方面展开分享。
中国教育科学研究院国际与比较教育研究所原所长、中国教育发展战略学会科学与工程教育专委会常务副理事长兼秘书长王素女士主题演讲视频
本文根据王素女士在“中国特色国际教育课程创新发展论坛”上做的主题演讲编辑整理，内容有删减。
王素女士现场演讲照片
新质背景对教育提出的挑战
在谈及“新质背景对教育提出的挑战”时，王素女士提出，“这个时代教育最大的变化就是人才需求变了，培养目标变了，作为目标培养的载体，课程需要随之改变，同时，课程实施的方式需要改变。”
产业升级带来新的人才需求，首先是产业向自主化、数字化、智能化方向发展，需要知识密集、技术密集的高科技人才，其次是全球合作、南南合作带来的对国际化人才的需求。在未来，培养目标与学习方式更强调个性化与自定进度的学习、无障碍和包容性学习、基于问题和协作的学习、终身学习与学生驱动型学习。
国际特色学校的功能与定位
基于时代需要和现实问题，系统剖析国际特色学校的特色与困局，王素女士指出，国际特色学校在今天面临政策法规调整和变化、教师教研与专业发展的困境、学生升学出路与国际关系的影响、国际课程与国家课程的关系等诸多挑战，因此，国际特色学校既要保持国际化教育理念、多元课程体系、优质师资队伍、良好语言环境等一贯的优势与特色，也要根据新时期教育发展的需求进行适应性调整，以满足学生出国留学需求以及对高质量教育的多样化需求。
王素女士现场演讲照片
我们到底需要什么样的课程体系？
在谈及国际特色学校课程建设时，王素女士系统解析了A-Level、IB等国际主流课程的要素特色，如IB课程培养学生的批判性思考能力、综合能力和领导力、知识的深度理解、全球背景下的参与意识；A-Level课程的核心要素是强调课程的选择性与多样性、注重思维的培养和学习深度等。“这些跟今天的教育理念和需要的人才都是相吻合的。”
王素女士指出，这个时代要求的课程，是既要具有选择性，具备全球视野，又要有中国价值、文化和本土化的内容。2022年，中国颁布《义务教育课程方案和课程标准》，重点强调要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，因此，中国特色课程体系的建立，要符合国家课程标准与未来人才的需求，也要符合国际水准，同时重视价值文化要素。
王素女士现场演讲照片
王素女士表示，“我们的目标是设计具有国际水准、满足未来发展需求、中国化的课程体系。这也是枫叶正在进行的一个探索。”
嘉宾简介
王素，研究员，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所原所长、中国教育发展战略学会科学与工程教育专委会常务副理事长兼秘书长。2014年领衔中国未来学校创新计划，组织研发了《未来学校白皮书》，《未来学校2.0概念框架》等。2017年启动了“中国STEM教育2029行动计划”，组织研制了《STEM教育白皮书》，《STEM教师能力等级框架》。主持十余项科技部、教育部重大项目与课题。出版著作30部，发表论文60余篇。曾获教育部第三届全国教育科学优秀成果二等奖、第六届教育科学优秀成果三等奖。
