为推动中文学术课程教育教学的创新与发展，海南枫叶国际高中特邀枫叶体系内两位优秀的骨干名师闫小平老师和赵菲菲老师到校指导中方课程教学，为教师搭建展示、交流的平台，两校联合教研，为教育高质量发展注入新的活力。
语文
10月17日随着Block B上课预备铃的响起，10-1班的同学们陆续走进了教室。“同学们好！每一位同学都可以在你面前看到一个人物身份牌，如果你确认这是你能扮演好的角色，你可以把它粘在衣服上，就坐。”跟随赵菲菲老师的指导，同学们承担起了小说《包身工》中的“受害人”、“知情人”、“专家”和“观众”的角色。在接下来的15分钟内，每位同学都根据小说内容、时代背景资料、作家夏衍先生介绍以及华人劳工在外务工史料，开始了各自角色的发言稿撰写。学生需通过阅读，提取关键信息，并以第一人称的视角，代入角色身份、情节，讲述见闻。赵菲菲老师还别出心裁地为每一组都设定了“主持人”一角，由他们带领每一位“演员”穿越历史、还原历史，为在场的所有的人讲述悲苦岁月、揭露非人待遇。最终是为了唤醒同学们对当下生活的珍惜、对社会进步的鞭策以及对美好人性的不断追求。
地理
紧接着，闫小平老师为10-2的同学们送上了一节题为“水循环”的地理示范课。课程一开始，闫小平老师就以摩羯台风为题，引导同学们将知识用于指导生活、解决实际困难，认识到知识学习的重要性。接下来，同学们回归资料，阅读并提取关键信息，完成水循环图的绘制；并通过逻辑分析和图示法，找到了“水陆间循环”、“海上水循环”和“陆地水循环”的准确概念。整堂课下来，我们看到枫叶的地理课，可以是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的盎然诗意；也可以是横纵标轴的逻辑条理；更可以是沙田水循环得以解决的头脑风暴。
两位名师，不仅亲身展示了两科课程的实施，更是走进海南枫叶国际高中各年级、各学科的中方课程，随堂听课、评课，与老师们亲切交谈、解答疑惑。让我们看到了枫叶教育集团第二十七次工作报告中提出的关于“提高教育教学质量”，在实际教学中的具体成效。通过这些交流学习，我们海南枫叶国际高中的老师们，也必将在创建高效能课堂，坚持以学生为中心，持续探索能激发学生的学习兴趣的教学策略和方法，保证教学目标清晰，显著提高教学成效上持续精进、不断磨炼。
-THE END-
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