携手同行促成长
不负韶华步步高
砥砺前行共进步
积极探索促教学
接下来由陈雁老师进行大单元设计的讲解。陈雁老师从课标摘录、教材解读、目标设定、评价任务、教学规划、资源供给、课时设计、作业布置到教学反思，全方位、多角度地阐述了《乘法的初步认识》大单元教学设计的实施路径与策略。其中指出：乘法经历几个几个数——到加法算——相同加数太多很麻烦又自然产生乘法算的过程，让学生充分感受到算的高级性来源于数（三声）的局限性，从而实现大单元教学的进阶历程。
随后各级部老师进行提问评价，业务校长和学科负责人进行总结发言。
焦玲老师首先对两堂公开课进行了评价，然后总结了以下几点：
一、要重视追问
每个结论的背后都有其存在的道理或原理，我们要重视“为什么”。
二、要有“备”而来
“凡是预则立，不预则废”不能轻视了学情，备课要“备学生”。
三、要给孩子说思维的模板
训练孩子会说，会条理表达，会有序思考。
总结升华再前行
撰稿：赵仁洁 宋俊婵
制作：魏华英
审核：崔洁
