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精磨细研
成都市少城小学2024—2025学年度上期教学节研讨（一）
冬的魅力在于积蓄与勃发，
教育的魅力在于发现与发展。
为了广泛调动教师开展对课堂教学转型升级的研究，营造更加具有学术品质的研究氛围，我校2024—2025学年度上期教学节研讨活动于2024年11月5日拉开了帷幕。
坚守初心 常研常新
教育之道，在于师生双向的奔赴，课堂质量提升之路，山高水长，让课堂成为最有魅力和吸引力的地方，是教育人一生的修炼，目前已开展语文组、美术组和科学组三个学科的比赛中，老师们围绕如何用新的教学理念与方法，以更加符合学生发展规律的大单元教学设计为课堂赋能增效，扩能提质进行了深入的研讨。
素养导向 策略优化
专业深耕 细节落实
李红老师——《坐井观天》
易静怡老师——《我要的是葫芦》
贾婷婷老师——《名字里的故事》
袁鑫老师——《大自然的声音》
周子尧老师——《只有一个地球》
彭雪老师——《古诗三首》
立足大单元设计视角，彭老师以“跨越时空寻家国之爱”为核心驱动问题，搭建问题支架。借助诗歌题目与插图、结合注释和相关资料，有层次地引导学生深入理解诗句内容，体会诗人表达的情感，引导学生在小组合作学习中体会作者表达的家国之情。
饶语嫣老师——《麻雀》
饶老师紧扣语文要素“把事情写清楚”，运用AI技术让动画人物“活”起来，以“真真邀请同学们参加征稿活动”为情境，并以“学习伙伴给予写作小妙招”为主线，在关注本单元“交流平台”的同时，在读、品、悟、思、辨的过程中落实了“向读学写”的学习目标，突出了语文作为基础性学科的广泛应用性。
宁剪风老师——《精卫填海》
胡贵榕老师——《ai ei ui》
何楚涵老师——《ao ou iu》
何老师结合时事，利用成都2025世运会的吉祥物蜀宝开运动会作为大情境，创设了轻松快乐的课堂氛围，带领孩子闯关完成了认读、记形、拼读、书写四个部分的学习。
肖祥凤老师——《梵高的向日葵》
肖老师运用情景教学法，营造冬日暖阳氛围，跨学科融合心理与美术。采用分享式教学让学生了解梵高作品并探寻其生命真谛，借助ARvid软件以AR模式呈现作品，增强身临其境之感。通过PBL教学法解读作品，再以评价式教学法分析、提炼学生所学所感所悟，让学生以画笔展现代表自己的“向日葵”，正如吴冠中所言，梵高笔下向日葵似鲜活人脸，同学们也如向日葵般绽放光芒，共织绚丽班级画卷。
吕婉红——《我们生活的世界》
吕老师以“小猪佩奇看望刘博士”故事开篇，吸引学生兴趣，将自然世界和人工世界的对比为切入点，顺利引导学生进入“材料”这一主题。随后，“AI刘博士”发布学习任务，引导学生依据材料信息分类物品，并在研讨中深化理解，提升学生科学观察能力，引导学生对材料的不同特征进行初步感知，建立起了材料特征与功能使用相关的基本概念。
刘璐——《做一个人体骨骼模型》
刘老师通过AI动画引入课堂教学，让学生观察到在人体内部的骨骼系统运动状态，再以吸管为材料，通过“拼一拼”“粘一粘”的方式实现骨骼的支撑、关节的活动、韧带的稳定等作用，将抽象的骨骼系统用模型的形式具象化呈现。学生积极性高，参与性强，有效地激发了学生开展以建立模型探究抽象事物的科学兴趣。
AI赋能 教学创新
教师们运用AI强大的知识整合与规划功能，将零散的知识点巧妙串联，构建起系统且富有深度的教学框架，使教学内容的连贯性与逻辑性得到显著提升，有力推动了教学的个性化进程并优化了教学效果。为学生精心打造贴合个体需求的学习资源库，依据不同学生的学习进度与能力水平，推送多样化的学习素材。在跨学科教学实践中，借助多种AI 工具的创意激发与资源整合优势，巧妙地将多学科知识有机融合，引导学生积极关注科技发展如何为我们今天的生活服务，引领学生树立起正确的价值观。
