特级教师孟春焕校长到肇庆龙外小学部指导小语教研

学术 2024-11-15 19:00 广东

小语教研

为进一步优化新课标下学习任务群下的单元整体教学，以及语文主题丛书的高效使用，肇庆龙外小学语文组于11月11日开展了以“新课标新教材新主题新课堂”为主题的教研活动。

课例研讨1

整本书阅读推进课

《中国神话故事》

李宇露老师展示了整本书阅读推进课《中国神话故事》。李老师通过“猜人物，激兴趣”“读经典，品人物”“时空轴，话古今”三个环节进行整本书的阅读推进。其中“猜人物，激兴趣”环节，李老师设置了看视频、看图片、抓关键词、读原文、猜故事，随即唤醒学生的阅读记忆。而“读经典，品人物”环节更是大大推动学生深入阅读与理解，李老师设计小组合作交流神话人物的奇貌、奇事、奇遇、奇能，感受神话故事的“神”，感悟人物的美好品质，延续五千年来的神话精神。

课例研讨2

古文阅读教学

《王戎不取道旁李》

周爱老师根据单元学习目标设计了本课的学习任务群为思辨性学习任务群，本课教学设计了四个学习任务：任务一、俊杰，我知道；任务二、俊杰故事，我读懂；任务三、俊杰形象，我评价；任务四、俊杰故事，我来讲，四个学习任务逐一把古文阅读教学《王戎不取道旁李》的学习目标落实，思路清晰，紧扣单元要素和目标，环节之间循序渐进。课堂上，周老师引导学生就文句“树在道边而多子，此必苦李”，从王戎的思考过程进行思辨，师生课堂讨论激烈，并讲述了故事，让我们都了解了一个善于观察、善于思考的王戎。

专家点评

目标合理

符合学生学习能力

课堂示范结束后，孟春焕校长对两位老师的课进行专业的指导和点评。孟校长指出，李宇露老师的整本书阅读教学能趣味引路，有效地推进学生的深入阅读，在开展整本书阅读教学时，教师除了激发学生阅读兴趣和给予学生必要的阅读方法指导，还需要定期组织学生开展班级阅读交流活动，逐渐让阅读成为学生的日常习惯。周爱老师的这节古文教学中，能以思辨性阅读为切入点，以课后问题为学习任务，设置符合当下学生的学习能力的活动，学习方式多样化。

评课最后，孟校长特别提醒老师们要关注教师教材参考书，明确课文的教学目标和教学内容，以课后习题为学习任务，通过学习活动落实。其中要确定“教什么”，尤其要注意教师在教学的过程中不要缺位，不要越位，要到位。确定好“教什么”之后，再确定“怎么教”，最后才是“为什么教”“教到什么程度”。

专家讲座

《新课标下单元整合教学

的理念与实施策略》

随着新课标的颁布，“大单元整合教学”“学习任务群”已成为学科教学发展的一种大趋势和新样态，语文学科大单元教学应该聚焦什么核心点？我们教什么？又该怎么教？肇庆龙外特邀语文主题学习专家——特级教师孟春焕校长带来《新课标下单元整合教学的理念与实施策略》专题讲座。

孟春焕校长以统编教材五年级上册第一单元为例，展示教学导图，呈现单元学习任务群，围绕“素养导向、单元整体、目标聚焦、科学整合、任务驱动、课型定位、教学评一体化单元整合备课环节”7个环节，详细介绍了单元整合教学特点和策略。

孟校长指出，一线老师要用好两本书《语文》《教师教学用书》，整合课内外资源《语文主题阅读丛书》《快乐读书吧》《单元解析与案例》、一米阅读资源等，把握教材特点，理解编者意图，树立整体意识，聚焦目标，有效整合，一课一得，提升素养。

孟春焕校长专业的学术指导，为老师们单元整合下的学习任务群设计的求索之路，指明了方向，分享了行之有效的方法，让老师们学有所获，研有所思，更好地服务于教学。

学无止境，肇庆龙外小学部语文老师们一直在潜心研究的路上，不断地学习，不断地更新教学理念、教学方式方法。在未来的日子里，相信龙外小学部全体语文人，将会在广阔的教育土壤上，精耕细作，恒久蓄力，努力优化课堂，向着新课程的航向奋力迈进。

-END-

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撰稿 | 张梅珍

摄影 | 小学部

排版 | 刘晓琼

审核 | 葛怀军

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI5MjUzODg5MQ==&mid=2248004759&idx=2&sn=530503259e2938f4eb2bca25454b1c96

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