清风解暑意，教研向前行。为深入推进小学英语学科教研工作和学科组建设，更好驾驭新教材，切实提高课堂教学效能，2024年9月11日，长兴县小学英语教研例会在长兴一小（古城校区）举行。县小学英语教研员施伟平老师、各校教研组长及三年内新教师参加此次活动。本次活动分为课堂展示、课例点评与研讨、英语分项等级评价经验分享、工作回顾与展望四个部分。
课堂展示展风采
本次活动在主持人王宇杰老师热情洋溢的欢迎辞中拉开序幕。
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长兴一小（古城校区）钟萍香老师执教的是三年级上册Unit1 Making friends B Let’s talk一课。围绕How can we be a good friend?这一核心问题，钟老师通过丰富的视听资源真实再现了Sarah分享颜料和Chen Jie分享雨伞的情境，层层设问引导学生看图、读图、猜图、说图，逐步推进对话，培养了孩子的读图和发散思维能力。同时，钟老师从单元整体出发运用A部分的内容充分激活旧知，基于教材图片素材通过示范引领拓展思路创编新对话、充分激发了孩子的表达欲望。
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长兴八小林昱汝老师执教的是三年级上册Unit1 Making friends B Letters and sounds一课。林老师以单元主题Making friends为统领，创设meet letter friends 情境来引入字母的学习，循序渐进设计教学环节。通过一系列的活动设计,带领学生从初步感知Aa Bb Cc Dd的字母名过渡到字母音，再感受字母形，最后落实字母的书写。本课林老师充分利用书本中的chant资源引领学生感知并概括字母音，带领学生尝试自主拼读，最后应用绘本Ants逐步提高学生的拼读能力和阅读语量。
课例点评燃火花
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长兴实验二小的王凤青老师和泗安实验小学的郑大伟老师点评了钟萍香老师的课堂，称赞教师教态自然大方，充分利用文本情境教授目标语言，并给予学生充分开口表达的机会，认为教师善于提问引导学生思考，提升学生的思维品质。长兴一小（古城校区）的吴建芬老师分享了本团队在磨课过程中的思路，抓住文本情境中人物表情从unhappy变为happy的变化，最终得出Sharing makes us happy，we can share.的结论，升华主题意义。
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吕山小学的施留燕老师和长兴五小的唐逸婷老师称赞林昱汝老师具有亲和力，能够拉进与学生的距离，并且在课堂中教师用不同的形式教授字母，增强课堂的趣味性，提升学生的兴趣，同时充分利用绘本丰富课堂资源，让学生真正运用所学知识。长兴八小的徐勤珍老师分享了在团队磨课中的想法，课堂通过本单元主题making friends 呈现字母，让学生与字母交友，引导学生自己发现字母的书写规范、发音等，循序渐进，让学生逐步掌握课本字母。
教研员施伟平老师对于三年级新教材的两堂展示课给予了充分肯定并对老师们提出以下几点建议：关注低年级学生需求因材施教；充分利用好教材图片创设情境；关注单元整体建立各个板块的联系。并希望老师们深入学习新课标理念，充分研读新教材文本，积极探索新课堂实践，努力提高新课堂质量。
评价分享促提升
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长兴县实验小学龙山校区的尚聪老师分享了基于实验小学“银杏少年”综合评价的小学英语分项等级评价。尚老师从评价的一级指标学段，二级指标“态度和习惯”与“学业水平”，三级指标“课堂表现”、“作业表现”、“口语交际”、“读写素养”、“融创实践”三个维度对实验小学英语分项等级评价进行了详细介绍。
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夹浦小学的许红星老师基于夹浦小学“最美芦雁”综合评价背景，结合《小学英语综合评价指南》，从评价理念、评价项目以及评价的落实与探究三个方面对“最美小芦雁”英语学科综合评价探究的分享，向我们展示了从课堂表现、作业表现、书写表达、综合语言实践等英语分项等级评价活动的落实。
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长兴一小的周宗丽老师围绕长兴县第一小学雅正星综合评价体系，展开了英语分项评价的分享。从用评价润心赋能—学有方向；用评价启智开明—学有深度；用评价促进实践—学有增值三个维度详细展示了分项等级评价对学生成长的积极促进作用，凸显评价的诊断激励功能。细致展示了学校开展的各项英语评价活动，以活动为载体，以核心素养为出发点和落脚点，做到评价赋能，遇见成长。
回顾展望明方向
活动最后，教研员施老师回顾了上学期小学英语学科教研工作，并布置了本学期工作思路、工作安排与工作重点。同时希望教研组长带领教研组团队的老师们继续践行新课标理念，深入研读新教材，真正打造高质量的英语新课堂。
活动总结
身为教师，我们从未停歇脚步，
每一次学习，都是新的起航，
每一次提升，都是成长的足迹。
每一次新教材的问世都会给我们带来新的目标和方向，给予我们新的动力。教而有思，研而有形；用心体验，知行并进。我们将秉承初心使命，在专业化教学的道路上越走越远！
END
编辑|英语组
审核|党政办
