在统编版初中历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》中，有一幅平面图——《元大都平面图》（教材第49页）。这幅图蕴含了丰富的历史信息，在教学中，我们可以引导学生观察平面图，通过问题引导，展开教学。
问题1：元大都的城市结构有何特点？（预设：布局严整、方正宽敞等）
教师解析：元大都，简称大都，是元朝的首都，意为“大汗之居处”。整个城市规模宏大，面积约50平方公里。城市布局方正严整，街道宽敞整齐，城市中，分为宫城、皇城、街道等，城市布局很像唐朝时期的长安城。这是典型的向汉族学习城市营建的案例，也是元朝统治的重要象征。而元大都城街道的布局，也奠定了今日北京城市的基本格局。
问题2：在元大都中，你发现了哪些建筑？（预设：国子监、孔庙、太庙、社稷坛、枢密院、中书省等）
教师解析：在元大都内，我们可以看到一些似曾相识的名字，比如说：中书省、孔庙。那么，这些建筑体现了什么呢？
问题2.1：枢密院、中书省的设置，体现了元朝中央行政体制有什么特点？（预设：学习中原王朝的中央行政体制）
教师解析：在前面的学习中，我们知道，枢密院设置于宋代，主掌军事；中书省，设置于隋唐时期，主掌颁布诏令。元朝时期，在中央设置了中书省，主掌全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部；设枢密院，主掌全国的军事事务；设御史台，主掌全国的监察事务。从这里可见，元朝时期，借鉴了前朝的政治机构的设置，在继承前朝的基础上又有所创新，确立了君主专制的中央集权制度。这也是对中原统治模式的继承和发展。
问题2.2：太庙、孔庙、国子监、社稷坛这些的作用是什么？他们的修建表明了元朝统治者怎样的态度？（预设：祭祀祖宗、孔子等，重视汉文化)
教师解析：太庙，又称为皇帝的“宗庙”，国家的“大庙”，是古代皇帝祭祀祖先的地方。修建太庙，是元朝统治者重视孝道的体现，这也是汉文化的重要组成部分。孔庙，是用作祭拜孔子的，孔子作为儒家学派的开创者，是儒家文化的代表人物，修建孔庙，体现了元朝统治者尊崇孔子、重视和推崇儒家文化和汉文化的态度。国子监，是中国古代教育体系中的国家最高学府，元朝时期，有蒙古国子学，充分体现了元朝统治者对于文化教育的重视。社稷坛是用以祭祀的地方，社稷中的“社”是土地，“稷”是五谷，延伸开来，意指疆域国土、衣食之源。由于历代帝王都自命为天子，所谓受命于天，因此皆把“社稷”视为国家的象征，此举意在体现元朝的正统性。
问题3：元大都城门的名字有没有什么巧妙之处？（学生或许不知道）
教师解析：元大都共有十一门。各城门的命名都与《周易》卦象相关。南垣正中为丽正门，取《周易》“日月丽乎天”之意；东为文明门，取《周易》“文明以健”、“其德刚健而文明”之意；西为顺承门，取《周易》“至哉坤元，万物滋生，乃顺承天”之意。从这些门的命名中，我们也可以看到元朝统治者对汉文化的推崇。
教师总结：从上面的解析可以看到，元朝统治者对于汉文化的重视与推崇，表现在政治、文化等各个方面。这些措施对于取得汉族地主阶级对蒙古政权的认可和支持，推动蒙古政权的封建化与民族交融，安定社会秩序，起到了重要的积极作用。同时，也有利于社会经济的恢复与发展，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。
