开放互鉴·赋能成长
——吉首市幼儿园第九周周报
幼儿园小周报
收录每周大事小事
说尽吉首市幼儿园的精彩
记录幼儿、教师成长瞬间……
“伴”日相约·共“遇”成长
一百次的提问不如一次深度体验
一百次的沟通不如一次亲身经历
迎着晨曦，踏着朝阳
爸爸妈妈、爷爷奶奶走进幼儿园
带着爱与期待如约而至开启遇见美好之旅
10月31日， 踏着清晨的第一缕阳光，迈着轻松而快乐的脚步，家长们走进幼儿园，走进班级、走近孩子，直接感知、亲身体验、实际操作，开启半天的快乐生活！
细节皆教育，润物细无声。各班教师从晨间活动、早操环节、教学活动、户外活动、自主游戏活动等方面进行了常态化的组织与开展，为大家呈现了精彩纷呈的半日活动观摩现场。
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世界上有千种色彩，孩子们有百种语言。在教学活动中家长们不仅是作为活动的倾听者和观摩者，聆听了来自孩子们的百种语言，更是活动的参与者，和孩子们一起参与学习，感受活动的乐趣，见证孩子的成长。
教学活动中，教师们运用各种童趣、游戏化的教学方式点燃幼儿的学习热情，让孩子们在情境化、游戏化的主题教学中思考、探索、表达。
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早操作为幼儿园日常户外活动的主要类型，已成为幼儿园的一种常规性教育活动。而且早操是幼儿一日体育锻炼活动的开始，它可以让幼儿舒展身体、精神抖擞，促进幼儿锻炼兴趣，让他们尽情伸展肢体，进而树立运用肢体的自信心。
看！在老师的带领下小朋友们整齐地做着早操，他们动作标准、有力，展现出精神抖擞、朝气蓬勃的精神面貌。
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户外自主性游戏时间到了，孩子们根据自己的兴趣选择游戏区域和材料，自由组合、自主探索。通过游戏情境的浸润，同伴间的互动合作，孩子的学习经验在游戏中体现得淋漓尽致。
瞧，孩子们在游戏中和同伴合作协商，沉浸投入，笑容洋溢脸上，孩子们在游戏里收获，在收获中成长！家长们也跟着孩子一起回归童心，举手投足间充满着活力！
本次家长开放日是家长、老师、幼儿间的一次亲密接触，短暂而珍贵的半日时光，既是爱的陪伴也是心灵的沟通。教育是一场遇见，而陪伴则是最好的礼物，让我们因爱携手、同心同行，共同谱写孩子们幸福快乐的童年篇章！
匆匆半日
不仅是一次爱的陪伴，
更是一次心的沟通。
给予孩子的是快乐和陪伴，
留给家长的是同频和懂得，
送给老师的是认可和理解。
让我们一起用爱点亮孩子们快乐美好的童年！
乐探数学·玩转分类
数学源于生活，又回归于生活。生活是幼儿学习的源泉，在生活情境下的数学认知学习使得幼儿更容易理解数学的实际意义，生活中的渗透使幼儿对数学知识耳濡目染。
参观了小熊的房间，有什么？这些东西这样放在一起，你们觉得怎么样？
乱七八糟的，看着很不舒服
我们可以把它们进行分类
基础的分类对于中班的孩子来说并没有什么难度，他们都能按照物体的用途进行分类，将穿在脚上的袜子、戴在手上的手套、戴在头上的帽子分别放在一起。但如何根据物体的同一特征，尝试设计相应的分类标记却又一定的难度，孩子们在各区域中开启了自己的游戏探究。
科学区中，幼儿在按照物体属性分类的基础上进行了二级分类，既能根据袜子、手套、鞋子的属性进行分类，还能根据其中一个物品的另一个特征如颜色进行再次分类。
生活区中孩子们变成了煮粥小达人，为各种品种的美味粥选择食材。在混成一团的豆豆中选出特定要求的一种粥的种类，
其他的孩子穿梭在教室的每一个地方，他们分组合作，一部分在建构区整理材料，另外的孩子则在美工区设计标识，整个活动这一环节对于中班的孩子是一个难点的突破。孩子们很快的速度就将建构区里摆放材料分类就位。
孩子们自己设计标志，粘贴在相应的箱子上。
家园共育是幼儿园不可忽视的一个环节，教育源于生活也应该服务于生活，孩子们把学到的本领运用在日常生活中。
除了这些外，分类在我们生活中各个地方都有存在，玩具分类、书本整理、生活用品归类、餐具分发、植物分类、户外器械分类、游戏中的分类……分类能够让幼儿认识不同事物之间的相似和不同之处，了解其特点和本质，发展幼儿的逻辑思维能力和推理能力，从而提高幼儿解决问题的能力。
此外，幼儿学会分类，能够更好的去收纳整理自己的物品，培养幼儿的自律性，提高自理能力，养成有序的生活习惯。相信吉首市幼儿园中一班的小朋友在接下来的生活和学习中会越来越棒，成为一个会分类，善整理的小达人！
“棋”趣共玩·“棋”乐无穷
棋类游戏是一种新奇有趣、简便易行的游戏，集科学、文化、艺术、竞技于一体。班级益智区虽然提供了数盒五子棋、飞行棋，但孩子们对棋类游戏并不熟悉，从而也提不起兴趣，他们面对这些游戏时显得有些迷茫和不敢尝试。
惜惜：“我不会下棋，我觉得很难”
峻峻：“我爸爸会下棋，他特别厉害，但是我不知道怎样才能赢”
谦谦：“下棋是要两个人一起玩的，我的好朋友都不会玩。”
于是，田老师通过一次生动有趣的教学活动，为孩子们详细讲解了这两种棋类游戏的规则和玩法。他们了解了棋盘的布局、棋子的移动方式以及如何赢得游戏。
随着老师对游戏规则的详细解释和演示，孩子们逐渐对这两种棋类游戏产生了兴趣。每当室内区域游戏时间到来，他们会自发地邀请自己的小伙伴一起参与其中，共同探索、学习和享受下棋的乐趣。
“棋趣共玩”成为了孩子们的共同选择。他们围坐在棋盘前，专注地思考着每一步棋的走向，互相交流、讨论，甚至会因为一局游戏的胜负而兴奋不已。
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如今，“棋趣共玩”已经成为大四班室内区域游戏的一大亮点。孩子们在游戏中找到了乐趣，也在互相学习、互相帮助中成长。每当看到孩子们聚在一起下棋，我们都能感受到他们之间的默契和快乐。
课堂风采共研修，教研引领新赋能
——吉首市幼儿园社会领域园本研修活动
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师对于幼儿社会领域核心经验的把握能力，掌握幼儿社会领域学习和发展的特点及规律，提高教师社会领域教学活动的设计和组织能力。10月22日-28日，吉首市幼儿园开展了“课堂风采共研修，教研引领新赋能”社会领域公开课教研展示活动。
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活动中，每一位参赛教师认真准备，依据活动目标，立足幼儿身心发展规律，结合自身优势及教学风格，充分运用各种教具、多媒体PPT课件等教学方法，通过情景、游戏、操作等多种形式，精心设计教学活动，把幼儿带入到轻松愉快的活动氛围中，充分激发了幼儿浓厚的学习兴趣，我们一起来看看老师和孩子们的精彩瞬间吧！
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活动展示结束后，教学副园长石建华组织老师们对教学活动的目标达成、支架使用以及师幼互动等再次进行了研讨。在研讨过程中，教师对社会领域中的“社会认知”和“归属感”有了更深的理解与认识。
最后石建华副园长、田芳主任、彭天丫主任分别对集体教学活动进行了点评。石建华副园长肯定了多媒体信息技术在教学活动中的利用，并且从集体教学活动目标设计、支架使用、师幼互动等方面提出了调整建议，带领大家回顾了整个研磨经历，对老师们认真准备的态度给予了充分肯定，同时也提出在社会领域，老师应针对社会领域独有特点进行教学活动设计；关注幼儿实际生活中的社会学习，让幼儿在真实的环境中进行体验。
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花开有声，成长有行，走在教育之路上，一路繁花似锦。本次公开课活动既是一次研修，也是一次成长，经过老师们的综合评议，最终评出一等奖3名，二等奖7名。一张张荣誉证书是对老师能力的肯定，也激励着市幼全体老师们不断学习，提高自身专业素养。
本次活动不仅为教师提供了一个展示自我的平台，更体现了老师们的团队研讨精神，同时也营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、积极反思的良好互动氛围，相信老师们能以此次活动为契机，认真备课、磨课，扎实教研，构筑理想教学，不断推进幼儿园整体教育教学水平的提高。
