“行走的经济课堂”
探索地方企业发展之道
——记綦江校区远景学院《极简经济学》课程实践
为拓宽《极简经济学》课堂学习维度，让同学们的知识与学问不止受限于书本，停留在纸面，2024年11月9日，在田维箐老师的带领下，同学们走进綦江高新区桥河工业园区，近距离接触扎根于綦江的出口型外贸企业——重庆炙炎动力制造有限公司。通过走进企业、感受企业文化、现场交流学习这样的方式开辟通识教育的第二课堂，帮助同学们深入了解本土企业的发展的现状，将学识与实践结合起来，真正将所学落到实处，契合通识教育的理念与精神。
将课堂带到企业，以调研回馈真知。经过前期的资料查找与搜集，同学们了解到炙炎动力制造有限公司，是一家集摩托车研发、生产、销售和售后服务为一体的出口型企业，致力于为高端客户定制大排量越野摩托车，主要出口欧洲、中南美洲等50多个国家和地区，产品链条已日益融入全球市场。当师生抵达企业园区后，负责人庞主任为大家详细阐述了这家外贸出口型企业逐步走向制造出口型企业的发展史，其间所涉及的企业文化、销售模式、数年转型的关键战略决策，以及企业家精神引起了同学们深刻的思考，以课堂之外的视角打开了全新的窗口，去审视以往所学的知识，让学问的深度与广度得以开拓。
随后，大家步入展厅，眼前展示的一系列精致越野摩托车立刻吸引了同学们的目光。相关负责人热情地向大家介绍了公司过去与现今的研发成果，特别是新车型开发过程中所遵循的生态标准和生命周期管理理念，使同学们深刻理解了从概念设计到原型测试，再到改进优化直至最终量产的复杂流程及其背后的精密与效率。田老师指出，这一过程生动体现了亚当·斯密在其著作《国富论》中阐述的分工理论，即通过细致的劳动分工和高效的团队合作，不仅能够提高生产效率，还能促进技术创新和产品质量的提升。
此外，这不禁也让同学们联想起，在全球化背景下，这种高效的分工体系也反映了大卫·李嘉图《政治经济学及赋税原理》中关于比较优势的概念——各国或地区依据自身相对优势进行专业化生产，并通过国际贸易实现资源优化配置，进而推动全球经济的发展。同时，这也让同学们深切体会到，即使一种制造工艺涉及到的绝不仅仅是一门学科的知识，而是不同学科的交叉实践与应用，包括但不限于经济学、工程学、材料科学、环境科学等，这充分展现了跨学科合作的重要性。
期间，同学们积极参与调研，向相关负责人提出了许多深入的问题，如“企业在拓展海外市场时采取何种销售模式？”、“面对激烈的市场竞争，企业具备哪些核心竞争力？”、“在进入不同国家和地区市场时，是否遇到过文化差异带来的挑战？”以及“针对国内市场，企业是如何进行市场细分并选择目标市场的？”等问题。负责人基于企业多年的发展经验，客观分析了当前市场态势，明确指出了公司的独特优势，并展望了未来的发展蓝图，对同学们的问题给予了详尽而耐心的回答。例如，公司研发的越野摩托车主要面向国际市场，设计时充分考虑了外国消费者较为高大的体型特征，因此在探索国内销售机会时，公司将目光投向了新疆、西藏等高海拔地区的市场，这些区域的地理条件和消费者的体型特点与公司产品特性更加匹配，有助于更好地发挥产品的性能优势。此次交流不仅加深了同学们对公司运营机制的认识，同时也激发了他们对未来职业路径的探索和兴趣。
接着，在相关负责人的带领下，参访师生实地参观了企业的智能化装配线。通过讲解，大家了解到智能化技术能够显著提升企业产值和生产质量，如提高良品率。然而，师生们也注意到，在另一旁的传统车间依然在生产一线发挥着重要作用，严格把控产品质量与工艺水平，确保产能平稳过渡。这引发了同学们的好奇：为何智能化技术和自动化设备日益先进，传统生产方式却未被完全取代？
相关负责人解释说，传统生产方式具有更高的灵活性和适应性，能够快速应对订单量波动和产品种类调整等变化。此外，许多生产环节需要创造力和团队协作，这是当前人工智能难以完全替代的。田老师也补充道：“普通工人在工厂和物流生产线上仍扮演着重要角色，不仅为劳动力市场贡献力量，还促进了地区经济发展。”
离开生产车间，调研活动也逐渐接近尾声。为了巩固本次课程实践活动的学习成果，同时深化同学们对经济学原理与实际应用之间联系的理解，田老师布置了一项实地考察报告作业。要求同学们不仅要描述参访重庆炙炎动力制造有限公司的过程，包括参观路线、见到的产品、听到的介绍等内容，还要深入分析企业在产品研发、市场营销、供应链管理等方面的具体做法及其背后蕴含的经济学原理。此外，同学们还需探讨企业在面对国内外市场竞争时所采取的战略措施及其效果，并准备在课堂上进行汇报。通过这项作业的进行，同学们将有机会把实践中的观察和体验转化为系统的知识结构，真正做到学以致用，提升自身的综合能力。
至此本次实地调研圆满结束，同学们收获满满。《极简经济学》课堂得以延伸，通识教育的极大优势也再次得以显现，令人受益匪浅。通识教育作为提升学生综合素质的重要一环，打破传统教育理念的束缚，将课堂开设到企业，以实地调研的形式为渴求知识的学生上好这生动又深刻的一课，为学生未来的发展导航奠基！
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