“小蜜蜂”老师事件：老师成网络红人你赞成吗？
文摘
教育
2024-12-04 11:30
福建
近日，一位在课堂上给学生佩戴“小蜜蜂”（扩音器）以纠正其说话行为的老师（邓老师），因视频在网络上广泛传播而引发争议：
有网友认为这种不打不骂起到管教效果的方式堪称“教学小妙招”，被不少网友点赞和效仿；也有网友认为不给学生打码泄露学生隐私，给学生和家长都带来了伤害，这种行为不妥。与此同时，“被骗”多次的网友也对这种视频行为提出质疑，认为是摆拍行为，担心是“秦朗巴黎丢作业”的翻版。最终该老师选择道歉并下架视频，也因视频转发扩散被家长投诉，其迫于压力选择离职。老师身份真假、视频是否摆拍，我想可以让子弹再飞一会。这一事件如同一面镜子，折射出了教育这一敏感而又复杂的问题。笔者今日更想聊聊事件本身：在职老师，用镜头记录老师工作日常，将日常的一天、与普通学生的有趣互动记录上传至社交媒体平台。这会是教育创新，还是隐私侵犯？你赞成这种行为吗？
在互联网时代，社交媒体以其独特的传播方式，让信息传播变得迅速而广泛。教育领域也迎来了前所未有的变革，越来越多的老师开始尝试通过社交媒体分享教育心得、创新教学方式，成为备受关注的网络红人。教育创新无疑为传统教学模式注入了新的活力。例如，通过直播授课、在线互动、虚拟实验等方式，老师能够打破时间和空间的限制，为学生提供更为灵活的学习途径。这些创新不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还使得教育资源的分配更加公平和合理。同时，网络红人老师通过分享教学心得，可以激发更多教育工作者的思考。他们的成功案例和经验分享，为其他老师提供了宝贵的借鉴和启示，有助于提升整个教育行业的水平和质量。然而，教育创新并非没有风险。在互联网时代，教学方式的创新很容易演变成一场网络展演，从而违背了教育的初衷。一些老师为了吸引眼球和粉丝，可能会过分追求新颖和独特，而忽视教学内容的质量和学生的实际需求。这种舍本逐末的行为不仅不利于学生的成长，还会损害教育行业的形象。此外，网络红人老师的身份也可能让一些教育工作者迷失方向。他们可能会过分关注自己的网络形象和粉丝数量，而忽视教育工作的本质。这种偏离教育初衷的行为不仅会导致教学质量的下降，还会让学生和家长对教育行业产生误解和不满。在“小蜜蜂”事件中，老师未经家长和学生同意，将涉及学生隐私的视频发布到网络上，是不尊重学生隐私权的表现。隐私权是公民的基本权利之一，它保护个人私人信息不被侵扰。在教育领域，学生的隐私权同样需要得到尊重和保护。然而在现实中，一些老师可能会认为自己有权干预学生的私人生活。正如很多家长觉得自己是孩子父母就有权看孩子日记一样，没有把孩子当作独立的个体来尊重他们的人格自由和尊严。老师试图通过佩戴“小蜜蜂”的方式纠正学生的说话行为，这种方式本身是否科学也存疑。从强制学生保持安静这个角度来说，或许它的教学目的达到了，但是强制给学生带上小蜜蜂也就相当于给学生加上了一副“枷锁”，可能对学生的身心健康造成不良影响。首先，长时间佩戴扩音器可能会对学生的听力造成损害，学生可能会因为被强制佩戴扩音器而感到自卑、焦虑或抑郁等心理问题。其次，这种方式缺乏针对性和个性化。每个学生都有自己的特点和需求，老师应该根据学生的实际情况制定个性化的教育方案，而不是采取一刀切的方式。此外，老师的行为还暴露了师生之间不平等的权力关系。老师没有将学生视作一个拥有主观能动性的独立个体，而是用粗暴的方式将教育变成了一场规训和服从性测试。这种教育方式不仅不利于学生的成长和发展，还会损害师生之间的信任和关系。教育应该是师生共同参与的过程，老师应该尊重学生的个性和需求，与他们建立平等、和谐的师生关系。这一事件不仅仅是单个教师的失当行为，更是对我国当下教育本质、师生关系以及教育监管体系的情况的暴露。然而，在批评与反思的声音中，我们仍需给老师多一些理性与宽容。毕竟“人非圣贤，孰能无过”，很多老师在成为教育工作者之前，自身就缺乏健全的人格培养。导致过于注重学生的学业成绩，而忽视了学生的心理健康。作为教育体系中的中坚力量，他们同样身处复杂多变的社会环境中，面对着来自学业成绩、家长期望、职业压力等多方面的挑战。但宽容并不意味着纵容。教育是塑造未来、培养人才的伟业，任何微小的失误都可能对学生造成深远的影响。因此，在给予老师纠错机会的同时，我们更应建立起一套严格而有效的监管与纠正机制。政府和社会应加大对教育行业的投入与监管力度，让每一位教师都能在专业成长与心理健康方面得到充分的支持与保障。学校则应承担起主体责任，不仅提升他们的专业素养，更要引导他们树立正确的教育理念，关注学生的全面发展。建立健全的师德师风考核评价机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理。家长应积极参与到教育过程中来，与老师共同关注学生的成长与发展。不做甩手掌柜，不把教育孩子的责任都推卸给学校和老师。加强与老师的沟通与交流，及时了解孩子的学习情况和心理状态，共同为孩子的健康成长营造一个良好的环境。而学生则应在尊重老师的同时，学会表达自己的观点和感受，勇于质疑不恰当的教学方式，成为自己成长的主人。编审 | 侧影
排版 | 红红
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