普特融合共研共思
同课异构博采众长
市特校参加全区普特融合教研活动
普特融合
特普融合，共育花开。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中提出：“加强普通教育与特殊教育融合”。党的二十大报告进一步提出：“强化特殊教育普惠发展”。为贯彻落实党的二十大精神，推进我区特普融合教育高质量发展，落实儿童教育均衡发展，促进校园之间的相互学习和交流，创设相互开放、优势互补、共同发展的教育环境，2024年4月18日，自治区特殊教育中心与仇千记名师工作室联合举办特普融合同课异构线上教研活动。为全区融合教育展示了新的教研模式。我校作为承办单位，精心准备，积极组织全体教师参与活动。
01
高度重视 精心准备
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作为本次活动的承办单位之一，我校领导高度重视，在活动前期指示各部门做了大量的准备工作，信息中心王国玺提前多次调试设备，为线上教学做好了技术保障，承担本次做课任务的杨丽老师细心备课，全体教师精心磨课，为活动做好准备。
02
线上展示 智慧碰撞
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本次活动以线上的形式开展，做课教师来自银川市西夏区第八小学的时凤萍老师、宁夏特殊教育学校的马娟老师以及我校的杨丽老师，她们分别为大家展示了普教、盲教、聋教同课异构的《猫》一课。时凤萍老师整节课围绕着“体会作者是如何表达感情的”这一单元语文要素进行教学，让普教孩子知道什么是“感情”，明确感情就是对人或事物喜爱、厌恶等心理反应。在体会作者对猫的喜爱之情时，时老师让学生找到关键句子，提取关键词来体会作者的感情。马娟老师在课堂上利用AI技术让作者跨时空和盲生对话，充分利用了盲生的听觉优势。又充分发挥盲生的朗读优势，运用多种朗读形式，让学生体会猫的特点和作者对猫的喜爱之情，培养了学生的良好语感。杨丽老师在课堂上能关注语文要素，培养听障学生的语感，能合理灵活恰当的转换手语和书面语，让学生在学习任务单中总结猫的特点，把握课文的感情要素。精彩纷呈的课堂教学、形式各异的交流方式，为融合教育教研活动提供了新形式，先进的教学经验为各校老师提供了学习的机会。
03
专家点评 博采众长
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课后银川市教育科学研究所教研员仇千记老师为本次活动做出了及时而又精彩的点评，肯定了本次融合教研活动的形式新颖，三位老师在课堂教学中都能立足学情，根据不同教育对象的特点采取不同的教学方法，并提出教学中要注重让学生在课堂上进行扎实的书写练习，每节课不少于10分钟。还要面向全体，给每个孩子都提供平等、阳光的受教育机会。宁夏特教学校党委书记马兰对三位老师课堂中都能关注语文的情感这一要素给予了高度的肯定。同时也对做课老师提出了中肯的建议：教学中老师要以单元为学习单位，依据学科课程标准聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动对教学内容进行整体思考、设计和组织实施。还要构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，落实课程核心素养的同时，达到培养学生发展核心素养的目的。
普特融合
每一个成人，都是仰望过璀璨星空的孩子；每一个孩子，都是憧憬着星辰大海的种子。我校作为融合教育的主阵地，我们的坚持就是尽力保护每一个特殊孩子发展的可能性。让我们携手努力，普特融合，共同成长，为每一个特殊教育学生的未来奠定坚实的基础。
图文 | 黄秀娟
编辑 | 白 鹤
审核 | 马忠驰 策划 | 马秀
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