盛夏，阳光明媚，校园里，快乐与智慧齐飞。为进一步深入落实“双减”和“五项管理”工作要求，全面地了解和评估学生的学习情况和综合能力，促进学校、家庭、社会树立科学的育人理念。7月5日上午，我校一、二年级开展了无纸笔素质测评活动。本次测试我们以“阳光乐学 勇敢闯关”为主题，以趣味性、综合性、自主选择为原则，创设学生熟悉的具体场景，采用多种形式对学生的综合素养进行评价，让孩子们轻松的学习、轻松的测试，收获知识、收获信心、收获成长。我们还邀请了部分家长参与了本次活动，促进家校共育协作。
一年级
一
评分标准
本次测评以闯关的形式，采用一师一项目，分项测评，随机抽取试题，采用分项考核（每一项满分3个奖励贴画），综合评价（五项共计15个奖励贴画）计算考评成绩：１３-１５个贴画的综合考评为A；计１０-１２贴画的综合考评为B，计１０个贴画以下的综合考评为C。
二
数学闯关
第一关
“算”你最棒
本环节以游戏的形式来检验学生口算100以内加减法的熟练程度。数的运算贯穿数学学习始终，口算是所有计算能力的基础，也是提高解决实际问题效率的关键。孩子们在“玩中算”，“算中学”，不仅考查了学生的计算能力，还使他们在趣味中提升自身的数学素养。
第二关
操作小达人
动手操准备了七巧板。七巧板是一项中国优秀的青少年传统益智游戏，在中国流行了上千年。七巧板共有七块图形，是由三角形、正方形和平行四边形三种图形组成，七巧板不仅仅是一种简单的玩具，它既是玩具又是学具，开展“七巧板”的数学实践活动，通过拼一拼，摆一摆，能让学生在“玩”中学习，“玩"中开动脑筋，“玩"中动手操作，从而达到开发智力的目的。七巧板不但有千变万化的图形，还蕴含着无穷的数学奥秘。它既培养了学生的动手操作能力，又提高学生的数学能力。
第三关
生活小达人
思维是数学的灵魂。这一关，学生随机抽取一张题卡，再进行列式口答计算，初步培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。同时让学生也体会数学知识与生活实际的密切相连，感受到数学的价值。
此次闯关，孩子们既紧张又兴奋。每通过一关后，老师都会在通关卡上贴上小贴纸。孩子们用自信、智慧、认真地跨越了一个又一个关口，收获着辛苦付出带来的喜悦。他们在快乐的游戏中，展现了自我，增强了自信。
三
语文闯关
第三关
字词小博士
小小汉字用处大，学习读书全靠它，读准字音要认真，看谁是个顶呱呱！看，孩子们一个个全神贯注，正认真地指读着字词宝宝呢！通过本次闯关，他们在字词王国里收获满满！
第二关
小小朗读者
本关要求学生随机抽读课文内容，在这一关，孩子们变身为一个个小小朗诵家。听！他们的朗读吐字清晰、声音响亮、流利有感情！他们自信大方地展示着自己的语言表达能力，体验朗读的快乐。这一次的闯关让孩子们更想说、敢说、喜欢说。
第三关
背诵小达人
学生抽选背诵篇目，背诵出相应内容。孩子们自信的背诵着，有的声音洪亮，有的娓娓道来。他们的表现让同学们赞赏不已。
阳光乐学
勇敢闯关
二年级
本次测评二年级数学组老师们结合实际，整合教材，开展“ 我会算、手工操作坊、问题解决坊”三项活动，把“乐学数学，会学数学”作为重要目的，将数学知识融于活动中，培养学生把所学的数学知识与自己的生活实际相结合，培养学生解决具体问题的能力，展示学生的数学思维和创造才能，让孩子们发现生活中处处有数学，并爱上数学，激发学生学数学、用数学、爱数学的热情。
数学闯关
第一关
我会算
首先孩子们来到的是第一关，我会算，这一关主要考察了孩子们的口算能力，以及对除法、有余数的除法、克与千克等知识点的掌握，同学们都轻松地获得了三颗星。
第二关
手工操作坊
本关是对孩子动手能力的考察，这一关融合了轴对称图形、平移、旋转、数的组成等知识，通过在计数器、算盘上拨数字，剪一个轴对称图形，大大地提高了同学们的动手操作能力。同学们各显神通，精彩地完成了闯关内容。
第三关
问题解决坊
本关是检验孩子们对数学知识在实际生活中的运用，在这一关孩子们表现非常精彩，思路清晰，语言表达清楚流利，孩子们不断地为自己的闯关星数欢呼雀跃，体验了成功的喜悦。
闯关成功后，同学们笑容满面，纷纷表示这次无纸笔化测试活动让他们收获颇丰，不仅检验了自己的学习成果，还提高了学习数学的兴趣和信心。在数学知识掌握、语言表达能力和创新思维能力等方面都有了显著的提高。在接下来的学习和生活中，我们应该更加关注每个孩子的个性发展，鼓励他们发挥自己的优势，扬长避短。
阳光乐学
勇敢闯关
语文闯关
第一关
生字冒险岛
1.测评目标：考查学生认读生字的能力，要求发音准确，尤其是平翘舌，前后鼻音，做到发音准确，认读迅速（在规定时间1分钟内读出）
2.测评方式：随机抽取词语条，每张词语条上有10个生字，认读10个识字，并口头组词2个。
3.评价标准：小贴画奖励
4.人员安排：1名测评教师负责评价，测评教师根据生字的发音和作出反应的时间作出评价，贴上相应的小贴画。
附：
字条1：诗 寻 能 桌 峡 烧 梦 屁 雷 慢
字条2：州 肉 景 妹 求 温 帝 祖 抢 容
字条3：整 黑 忽 图 伯 杯 愿 碰 商 布
第二关
朗读冲浪岛
1.测评目的：为检测学生一学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感、姿势方面的习惯养成。要求正确、流利、响亮、有感情地朗读和停顿，做到不加字不漏字不错字，能加动作、表情表演朗读的予以鼓励。
2.测评方式：随机抽取读课本中优美片段，根据要求尽情发挥，真正做到快乐朗读。一名家长 负责在入口处组织学生，一进一出，保持有序，每位学生准备时间为3分钟。
3.人员安排：1名测评教师负责评价。测评教师根据课文朗读情况，在学生乐考单上打上相应的等级。
4.测评准备材料：课文片段。
5.朗读评分标准：满分3个小贴画，读错字、加字、漏字、不停顿扣1个小贴画；声音不响亮、不流利各扣1个小贴画；读书姿势不当扣1个小贴画。
附：片段一 《一匹出色的马》片段
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦!”
片段二 《卖泥塘》片段
“卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想:这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?于是青蛙不再卖泥塘了。
片段三 《雷雨》片段
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
第三关
诗文探秘岛
1.测评目的：古诗是我国古典文化的精华，背诵古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益。
2.测评方式：流利的背诵随机抽到的两首古诗。。
3.评分标准：随机抽取背诵古诗，包括诗名，作者，作者所处时代。
（1）所背古诗有作者、有时代、有诗名、古诗背诵完整得3个小贴画。
（2）所背古诗作者、时代、诗名缺一项扣 1个小贴画。
（3）所背古诗的作者、时代、诗名如有一项与古诗内容不符，扣个小贴画。
（4）古诗内容背诵不完整扣1个小贴画。
附：背诵内容
1）《村居》 《绝句》
2)《赋得古原草送别》《咏柳》
3)《晓出净慈寺送林子方》 《悯农》
4)《二十四节气歌》《神州谣》
第四关
想象飞行岛
1.测评目的：培养学生观察能力、倾听能力、说话能力以及想象能力，是一种综合能力的体现。
2.测评方式：随机抽取一副图，看图讲故事，各班学生根据助考老师提供的图片，每人准备时间为5分钟。
3.人员安排：1位老师
4.评价方式：满分3个小贴画声音大一些，将图画内容说清楚，说正确，并且想象力丰富。根据学生的回答酌情扣小贴画。
5.图片准备：
阳光学习
勇敢闯关
本次无纸化测试活动取得了圆满成功。学生们不仅在轻松愉快的氛围中展示了自己的学习成果，还收获了知识和乐趣，增强了自信心和学习动力。教师们也通过此次测试更全面地了解了学生的学习情况，为后续的教学工作提供了有力的参考
文字 | 吴 璟 黄小芳
马杨萍 屈效晓
摄影编辑 | 白 鹤
审核 | 马忠驰 策划 | 马秀
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