用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达 | 第 1874 期
距离
徐以杰 13岁 六年级
是光老师：唐洁
天空中的白云
不知要何时才能走出蓝天
插画：珏希
“诗歌就像我形影不离的朋友”
大家好！我叫徐以杰，我来自贵州。
诗歌课上，虽然我不喜欢站起来分享自己的想法，但是我喜欢把自己瞬间的灵感记录在诗歌本上 ，有时候可能是一个词语、一句话或者一首小诗，然后我再悄悄地拿给唐老师或者龚老师看。
诗歌把我心灵深处无法诉说的心事给拉了出来，诗歌就像我形影不离的朋友，给我的生活带来快乐。
“希望他能够继续用诗歌表达自己的内心世界”
随着孩子年纪逐渐增长，尤其是最近家里面发生了变化，他也变得越来越不爱说话了。孩子经常一个人坐在家里面发呆，我问孩子在想啥，他只是淡淡地说了一句：“没事，没事......”但是，当我听到孩子写的小诗又再次被入选了，我惊讶的同时，还非常开心。
之前我都是在外面打工，陪伴孩子的时间少之又少，这次是因为要处理家庭问题，所以我才匆忙赶回来。这次回来，我发现孩子变得异常懂事，虽然他什么也没有说，但是他心里什么都明白。
现在正是收菜籽的季节，周末里的有一天，孩子跟着我来到田里收菜籽。他的手不小心被划了一道口子，鲜血止不住地往下留，当时我带着孩子去镇上的诊所里缝了三针，看着孩子毫无变化的面部表情，我的心里有一种说不出的难受。作为父亲，我会尽我所能帮助他、陪伴他、鼓励他。
感谢为孩子们提供的课程“是光”，也非常感谢一直以来辅导他写诗的老师们……希望孩子可以健康快乐地成长，希望他能够继续用诗歌表达自己的内心世界！
“每次读着他的文字，我都觉得是一种享受”
在我眼中，徐以杰像一条不爱说话的河，在生活中他努力地寻找属于他自己的语言。虽然他不善于言语，但是他总能写出很多妙不可言的表达。
在班级管理中，他也是老师得力的小助手。每天放学后，他总是最后一个离开教室，检查班班通是否断电；在上课之前，提前帮老师把班班通打开；提醒我完成班上各种表格的填写，用自己的行动温暖着身边的每一个人。
在诗歌课上，虽然他不喜欢站起来分享他自己的想法，但是他会把自己的想法记录在诗歌本上，与我分享他写的小诗，透过孩子写的小诗，我走进了孩子的心事池，拉进了我与孩子们的心灵距离，营造了一种和谐的师生关系。
每次读着他的文字，我都觉得是一种享受，会被他的文字感染。优美的语句、他的所思所想统统跃然纸上。希望他能继续保持对生活、对学习、对诗歌的热爱！
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声音提供｜徐以杰&李畅 音频制作 | 晓诗
特邀插画师｜珏希
本期编辑 | 小诗“光” 校对 | 靖“光”
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[ 是光发布 ] 久久公益节 | 爱是长长久久的陪伴
昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心（简称“是光诗歌”）是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织。从2016年10月开始，“是光”通过为当地教师提供诗歌课程包和培训，解决乡村孩子缺乏心灵关注和情感表达渠道的问题。截至2023年10月，“是光”已经服务中小学2400余所，170000余名孩子有了人生的第一节诗歌课。
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