家庭好了 教育才会好
父母好了 孩子才会好
家庭教育好了 学校教育就会轻松高效
这是一个非常简单却管用的道理 需要我们全力践行
如约而至 双向奔赴
升入大班以后就逐步进入了幼升小的关键期。如何为孩子做好科学衔接，是我们共同关注的话题。带着对孩子教育的重视，带着爱与期盼，在轻松愉快的氛围中，一场主题式家园共育之旅杨帆起航。
升入大班以后就逐步进入了幼升小的关键期。如何为孩子做好科学衔接，是我们共同关注的话题。带着对孩子教育的重视，带着爱与期盼，在轻松愉快的氛围中，一场主题式家园共育之旅杨帆起航。
遵循规律 科学衔接
为引导家长做好科学衔接，实现家园共育。2024年9月5日下午，我园特邀请东胜区家庭教育特聘指导师、东胜区“铸牢中华民族共同体意识”宣讲员、东胜区第一小学党支部副书记韩丽萍为家长们做了“儿童友好 科学衔接”专题讲座。
活动前，韩书记做了精心筹备，提前发放调查问卷143份，了解、分析家长们的疑虑和困惑。通过分析汇总结果，从家长的问题、困惑出发制定讲座内容。
讲座中，韩书记结合自己多年教育教学及自身育儿经验，重点从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备、进入小学孩子们将要面临什么样的变化、面对这些变化入学前孩子需要做好哪些准备等内容生动形象地与家长们进行了深度交流。活动最后，针对家长们现场提出的问题进行了耐心解答。
此次活动，适时缓解了家长在孩子入学前的焦虑，也为家长们提供了切实可行的指导意见。让家长们受益匪浅，收获满满。
家长课程之五步教学法
家庭教育课程五步教学法是在20余年区域探索实践、五次更新迭代基础上，形成的以“班级”为课程单元，以《牵手两代 幸福路上》和“幸福路APP”平台为核心元素，以“视频导课、问题研讨、课堂总结、作业巩固、微课拓展”五步法为授课模式的家庭教育课程授课体系。
教学法一：视频导课
本次家长课堂，我们通过视频导课的形式，分别就大班幼儿当下存在的未能较好解决的问题《怎样培养一个专注的孩子》这一问题展开与家长的讨论。
我们所以为的注意力不集中只是影响孩子的学习状况？实则不然... ...
注意力分散，会影响孩子们的人际关系。如：轻易打断别人的谈话，不假思索地响应;或是容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳。
注意力分散会出现盲目的玩要方式或行为，在运动和生活中更容易受伤。
注意力不集中的孩子思考时间不能持续很久，往往会半途而废。长此以往，他们会失去克服困难的信心和勇气。
注意力分散... ...
其实，在中班阶段我们对此课题进行过初步的研究，但突破性不强，问题出现在哪里呢？
教学法二：现场研讨
1.您在养育孩子过程中，有哪些专注力培养方面的困惑？
2.您在幼儿专注力培养方面有哪些好的做法？
视频导课结束后，老师结合课程主题及专家讲解，引导现场存在问题的家长提出育子困惑和问题，其他家长（未出现类似问题或有同类问题解决经验）结合自己的育子经验，通过交流讨论，提供解决建议和经验借鉴，从而达到相互影响。
教学法三：课堂总结
1.通过课堂学习和讨论，您最大的收获是什么？
2.下一步，您会如何来保护和提升孩子的专注力？
课程讨论后，老师同家长们一起结合现场研讨和专家讲解，梳理问题解决方案，鼓励其他家长进行补充和完善，最终形成符合幼儿现状、适合家长实践的可实施问题解决方案。
教学法四：作业巩固
接下来，结合书中“拓展训练”模块中所推荐的作业内容和拓展阅读内容，结合大班孩子的年龄特点选择合适的内容，或优化或增减，同家长进行共享，让家长把课堂上学到的解决方案更进一步的转变为具体的实践行动，让家长从知道到愿意尝试去做。
教学法五：微课拓展
最后，向家长推介相关微课（微课是围绕本主题的更深层次、更多角度的讲解），鼓励家长在掌握本堂知识的同时，进一步拓展学习，以提升课程效果，让家长从实践到帮助孩子养成习惯。
感激同行之路有你，倾听意见，珍视反馈
与此同时，家长们对本次家长课程进行实时记录，并提出了中肯的建议，帮助班主任老师更好的备课，促进家庭教育能力的提升，与家长建立良好的桥梁。
教育并非独行，而是一场家园同频共振的众行。此次家长会，在幼儿园与家庭之间搭建了交流和沟通的桥梁，也让家长对科学的教育理念有了进一步的认识和理解。
万木葱茏 扎根朝阳
并肩接受 共期成长
同频共振 让每个孩子散发属于自己的光芒
图：各班级 文：大一班
编辑：郝姝雅 初审：樊帅
二审：车丽 终审：吕欣然
