01
不要怀疑，孩子的天赋有时候真的会被大人忽视。
我有一个朋友的儿子，上到初二时突然不想读书了，他的父母非常生气，把他关在家里不让他出门。
结果一天过去了，当他们回家时，他们惊讶地发现儿子把床单剪成了几条内裤，并给每个人缝了一条。
这让他们既好笑又无奈，问他从哪里学来的？
他说是从家里的书上看到的。
后来，他们意识到既然孩子不愿意读书，那就让他学习一门手艺吧。
于是他们送他去郑州的一个服装设计培训班学习。
没想到，他很快就展现出了出色的天赋，连老师都建议他们让他继续深造。
之后他又上了大专学习服装设计。
现在他已经毕业7、8年了，先是在一家服装设计公司工作，后来自己创业在上海成立了一家工作室，专门做私人定制，收入相当可观。
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他还计划把父母接到上海一起生活。
现在每当他提起儿子时，他总是庆幸自己当初发现了孩子的天赋，否则他的天赋可能就被埋没了。
只能说他真的很幸运，遇到了这样明智的父母。
试想一下：如果当初他的父母强迫他学习而不是做出那样的决定，他儿子的天赋可能会被埋没吗？
02
每个孩子都有自己独特的天赋等待开发，这些都会在孩子的言谈举止中和喜好中体现出来，做家长的要用心观察才能发现。如何快速地发现孩子的天赋？以下是几个实用的小方法。在生活中，父母要让孩子接触尽可能多的领域，比如绘画、音乐、文学、舞蹈，体育等等。家长可以一有机会就让孩子去尝试和体验，并在这个过程中观察孩子最喜欢做什么，他们在哪些方面花的时间最多，是什么事情能让孩子废寝忘食，不知疲倦。比如，孩子非常喜欢上体育课，平时在家写完作业，就去附近的广场练习打篮球，那么打篮球就是孩子喜欢的事情了。比如孩子平时爱看书，每次放假和父母逛街，孩子都要去书店打卡，并买回自己喜欢的书籍，并且经常废寝忘食，爱不释手，那么阅读就是孩子喜欢的事情了。我们说，要确定是不是孩子的天赋，要看热爱，但父母光看热爱还不够，还必须看看什么是孩子擅长的领域。你可以观察一下孩子在某个领域和同龄人相比，是不是更有优势？另一个就是当孩子付出同样的努力，他能在某件事上能得到事半功倍效果，那就是他的天赋了。多元智能领域理论认为我们每个人至少有八种潜能，分别是语文、逻辑、数学、视觉、空间、音乐、身体运动、人际交往、内省和自然观察技能。我们每个人身上，这八种潜能都是不同方式,不同程度地组合地存在，即每个人身上都有一种或者一种以上的优势潜能，那就是我们的天赋了。举个例子，孩子喜欢听音乐，听觉很敏感，能跟着乐曲手舞足蹈，那还能表明孩子有音乐天赋。如果孩子讲故事说话有条理，喜欢表达，那可能说明孩子在表达方面有天赋。在日常生活中，父母如果很留意这些潜能的信号，也可以很容易找到孩子的天赋。
有些父母虽然知道孩子喜欢什么，擅长什么；但是如果他们认为这些特长和爱好不是孩子该有的样子，也不愿意用心去培养孩子，甚至会反对孩子去做这些事情。比如男孩子喜欢摆弄洋娃娃，喜欢研究服装服饰，女孩子喜欢舞枪弄棒，有一些父母就会反对。其实，家长可以多尊重孩子的兴趣爱好，少一些强迫，多一些鼓励，让孩子选择自己真正喜欢的领域，这样他才会全力以赴，更容易做出成绩。家长发现了孩子的潜在天赋，接下来要做的就是给孩子创造发展机会，借助各种必要的道具和游戏，专业培训等等丰富多彩的形式，不断激发孩子的潜能。比如说孩子喜欢天文，那就给他提供关于天文的资源，比如看科普读物，就带他去博物馆，天文馆等等。又比如孩子爱画画，那就带孩子去看画展，给他买绘本，上相关的绘画班等等。这样孩子的潜能就会不断得到提升，进而发展为受益一生的能力。
